2、 学生自学，教师巡视，个别指导。 3、 反馈自学情况。

(1) 指名分节读课文。 (2) 学生点评。

(3) 根据反馈情况重点指导以下生字读音。

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葱软恋舍株 葱：

T舌

音

软、舍、株：翘舌音 恋：边音 舍：多音字 4、 出示词语

出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树 (1＞全班齐读，找出自己存在问题的词语。

(2＞同桌互相认读，不会的让同桌教一教。

有不理解的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意 思。 (4＞在文中找出“恋恋不舍”所在的句子：我们一边看，边走，路己经走了不少，却还恋 恋不舍，

一

不想回去。根据课文内容理解，恋恋不舍就是还舍不得离开。找出他的近义词一依 依不舍。

(5＞用“恋恋不舍”说一句话。 5、 课文主要讲了一件什么事？ (U全班齐读课文。

(2＞ 请同学汇报课文主要讲了一件什么事？ (3＞ 师概括：

这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步，大家都被沿途的风景吸引，走了不少路。在返回 的时候，妹妹不想走，让爸爸妈妈抱，爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们，要 学会独立自主，不要总依赖家人，要学会体谅。

三、书写生字。

1、 指导书写“匹、纹”等8个生字。

2、 说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。 3、 重点指导“恋、像、求”字的笔画。 4、学生描红，师巡视指导。 5、写生字。 四、拓展作业。 1、 抄写生字词语。 2、 朗读课文

3、 收集爸爸妈妈的话语。 第二课时 教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会 一家人一起散步所带来的乐趣。

2、 积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 3、 学习爸爸那种巧妙解决问题的方法。 —、复习引入

1、 师：这节课我们接着学习第7课《一匹出色的马》，通过上节课的学习，我们知道了这是 不是一匹真的马呢？那它究竟是什么呢？那它为什么又要以一匹出色的马为题呢？ 一起探 究吧！

2、 揭示课题第7课《一匹出色的马》。 二、研读课文。 (一)研读一家人一起散步

1、 找出我们一家人一起去散步的段落，再读一读。 (1＞找出—?起去的1-—3自然段。

(2＞请孩子们自由读一读，并用横线画出我们沿途看到的风景。 2、 汇报看到的风景：

(1＞河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

(2＞河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 (3＞路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 3、 细细品味。

(1＞河水碧绿碧绿，我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。 雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑

(2＞经过微风一吹，就把静静的河水写“动”了，你能这样写吗？

A孩子们自由说说。 B请同学汇报。

如：微风一吹，满墙的玫瑰花都舞动起来了。

(3)抓住“拂过” 一词说说，拂是什么词，一般形容什么的？

引导学生理解用词的准确性，轻轻拂过感觉人的手抚摸一样，非常舒服。

(4＞写田野时乃至“葱葱绿绿”，这一词说明了田野的什么特点？写出了田野的“绿”和“茂 盛”。 (5＞我也会写这样的词语，看谁写得多。 如：高高兴兴认认真真红红火火开开心心 T-干

净净整整齐齐白白胖胖漂漂亮亮

(6＞细读“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”，这里说田野像 什么？对像绿毯。田野和绿毯有什么共同点？把有共同点的田野比作绿毯，这样的句子是比 喻句。你会说比喻句吗？

⑺孩子们也学写比喻句。

4、 孩子们，看到这么美的景色，你们舍得离开吗？对呀，都舍不得，他们一家人也舍不得， 从哪儿看出来的？齐读第三自然段，读出恋恋不舍的语气。

5、 路己经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。但总是要回去的，回去的时候，我们就要 发现那匹出色了马了。 （二）研读回返

1、 往回走，发生了什么事呢？ （妹妹走不动了，要爸爸妈妈抱）

2、 爸爸妈妈抱妹妹了吗？他们分别是怎么处理的呢？请找出相关的句子读一读。 （1）妈妈回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”

（2＞爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着 它回家吧。”

3、 对比爸爸妈妈的回答，谁更容易让人接受，更有乐趣自己走回家？

引导学生理解爸爸的回答很巧妙，能调动妹妹自己走回家的积极性，让妹妹有了自己走回家 的动力。学习爸爸这种说话的艺术，解决问题的能力。体会爸爸为了让我们学会独立自主， 学会依靠自己，学会体谅家人的良苦用心。

4、 勾出爸爸一连串动作的词，体会用词的准确性。 5、 仿写词语“又长又细”。

6、 听了爸爸的话，妹妹怎么做的呢？一起读一读。 三、 拓展延伸

1、 你们一家人-?起散步吗？在散步过程中有没有发生过有趣的事情？跟大家分享交流。 2、 先在小班里交流。 3、 全班交流。

4、 体会只要一家人在一起，怎样都是幸福的。 四、 总结全文

1、 说说这篇课文主要讲了一件什么事。 2、 说说在这一课的学习中，你有哪些收获？

3、 用学习这篇课文的方法，试着学习其他课文。 五、作业。

1、 读有关一家人一起活动的文章。 2、 摘抄自己喜欢的句子。 3、 有感惜地朗读全文。 语文园地二教学设计 教学目标：

1、 学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩同识字，积累词汇。

2、 通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同 意思。 3、 通过观察，向大家描述一个好朋友，学习用语言表达他的外貌以及经常做的事情，学会 写话。 4、 通过对比M示，让学生掌握正确的书写姿势和握笔姿势。 5、 积累关于乐于助人的名言瞥句，让学生养成乐于助人的好品质。

6、 阅读《一株紫丁香》，体验阅读中的快乐，激发阅读的兴趣，养成爱阅读的好习惯。教 学重点：字词句的应用 教学难点：学会写话。 教学准备：多媒体课件 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 教学目标：

1、 学生自主探究识字加油站中各种职业名称，巩固识字，积累词汇。

2、 通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体，了解在不同的语言环境中，词语的不同 意思。 激起引入

1、 世界上有千百种职业，各种职业有各种职业的职贵。谁来说说爸爸妈妈的职业是什么？

一、2、 学生交流

3、 根据学生的交流汇报，教师相机板书： 厨师工程师魔术师建筑师理发师 演员营业员服务员裁判员饲养员 4、 揭示主题：识字加油站 二、 识字加油站