2018部编人教版二年级下册语文全册教案 下载本文

1、 播放歌曲引入:

同学们,喜欢听歌吗?播放多媒体课件《每当我走过老师窗前》的第一段。 2、 导语过渡:

听出来了吗?这首歌是写给谁的?今天老师给大家带来了这位老师,(出示课文插阁),你 们看她在干什么呀?(学生说)同学们说的真好!老师为了培育学生,不知道花了多少心血, 流了多少汗水,熬了多少个夜晚啊!今天,我们就来学习一首散文诗,看看诗中的小朋友是 怎样尊师爱师的。

3、 简介紫丁香。

4、 看了图,读了课题,大家有什么问题想问? 三、 自读课文,整体感知。 1、 自读课文:

要想知道这些问题的答案,快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文,注意读 准字音,读通句子,读快的同学可以多读几遍。

2、 读通课文:

还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求,我们再来读课文,这一次我们默读,用 笔标好节序,不懂的地方学着老师的样子标上“? ”,好吗? 3、现在,你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 四、 细读课文,读中感悟

1、 我们先来读读第一节,边读边想:同学们是怎样栽这株紫丁香的?(同学们踮起脚尖, 走进安静的小院去栽紫丁香。)

2、 他们读得真好,孩子们希望栽上这株紫丁香,好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作 伴,孩子们的心灵是多么美好啊!我们该用什么语气读第二节?

3、 老师仿佛听到了紫丁香的绿叶儿在风里沙沙地响,你们听到丫吗?(没有听到)。那就让 我们快点拿起书来轻声读一读第三四节,你就会听到绿叶在风里沙沙地响。

4、 大家一起赛读第四小节。

5、 大家读得多么有激情呀!夜深了,连那星星困得都眨眼睛,可我们的老师还在那灯下工 作着,你们说老师辛不辛苦?想想用什么语气劝劝老师早点休息?

6、 现在谁来告诉老师:“小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前,会给老师带来什么呢” (想象说话)

五、 小结课文

书上的小朋友用这首美的诗送给老师,表达对老师的感谢,小朋友,你们还知道哪些赞美老 师的诗句?(学生交流)课后,火家可以赞美老师的写的自己做的卡片上,送给老师,还可 以把自己的心里话对老师说说,好吗?

六、 布賈作业,课后延伸 神州谣 教学

n标:

1、 会认15个生字,会写9个生字。会写祌州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海 峡、民族、奋发等词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 3、 通过自主探宂的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 4、 激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。

重点、难点: 感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义,把复杂的字形形象化、简单化的记住。 教学准备:

多媒体课件,生字卡 教学课时: 2课时 教学过程 第一课时 教学目标:

1、 会认15个生字,会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海 峡、民族、奋发等词语。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,感受三字经的韵律美。 —、音乐渲染,切入主题

1、 课前三分钟的经典诵读《三字经》。

2、 孩子们,你们真厉害,能背这么长的三字经了。我们都知道,三字经是古代的一种蒙学 读本,语言简练,有韵律感。有个作家也采用三字经的形式,三个字三个字一块儿写成了一 篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书:祌州谣。齐读课题

3、 通过展开的动_方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字,并放音乐《大中国》)师: 瞧,这是什么?

生:(中国地图) 师:它像什么? 生:(一只大公鸡)

师:对,这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地阁。请你告诉全世界人民,我们的祖国叫 做——

课件出示“中华人民共和国”字体生:(中华人名共和国) 师:再次热情的和祖国妈妈打招呼生齐读:(中华人民共和国)

一一师:祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示:(“神州” “华夏”) 4、师介绍中华人民共和国的其他名字:神州、九州、华夏、中华

华早在公元前2 1世纪时,我国建立了第一个奴隶制国家,历经M、商、周三个王朝, 逐渐形成华

夏民族。后来,人们就用“华夏”来作为中国的别称。

神州:大禹治水以后,曾把中国划为九州,并指点名山、大川作为各州疆界,所以后世相沿 称中国为“九州”,又因为中国地大物博,物产丰富。是个礼仪之邦,所以称为神州。全班 再次齐读俩词。

二、识字认字、探宂方法

祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱自己的祖国。今天就让我们一起来了解一 下我们祖国的各种风土人情吧!

1、 自由的读课文。要求:

(1) 读准生字,读淸字音。读通句子。 (2) 想一想,你用什么方法记住这些生字。 2、 生自由读课文

3、 老师检查你们昨晚冋家预>』的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗? 4、 请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。

5、 加大难度,去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。

6、 同学们真了不起,每个字都读准确了。对于汉字宝宝,我们不光要读标准,还要记准确。 老师说过,记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法,也就是 加一加、减一减、熟字换偏旁。第三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。 这么多字宝宝,你是用什么方法记住这些字的呢?

7、 学生自由认字。老师随机归纳总结。 8、 识字游戏,我来说,你来猜。

小小耳朵有力气,两只耳朵头上立。(耸) 海中一座山,乌儿好家园。(岛) 9、 重点引导州、川的字形演变。

你们有没有发现,这些生字宝宝里有两兄弟长得很像?对了,它们是“州和川”,老师要变 个魔术给大家看,然后请你们来说说它们的意思。

10、 生:我猜到了,川原來是河的意思,因为我看见古时候的字就像一条河。师:你真棒! 是个善于联想的孩子,说得非常对。那么“州”是什么意思呢?生:,,,,

师:提示一下大家,三点表示河里有大堆大堆的土。生:我知道了,州就是土地的意思。 师:非常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字,你还能说出几个来吗? 生:曰、月、火等。

11、 这两个字在写的时候要注意些什么?

生:川的第一笔是竖撇、州的三个点,第一个点是段撇,写的上一点。后面是两点,写在中 间位置,头朝一个方向。

12、 师:通过同学们刚才的发言,我相信大家对这呰字记忆更深刻了,现在再让我们读一 读吧。再次集体呈现生字,指名读,齐读,开火车读,再齐读。

三、 送字入文,再读一读^ 1、 学生齐读。 2、 师生对读。 3、 男女生对读。 4、 小组内开火车读。 四、 指导书写

1、 在9个要求写的字里面,有两个字比较难写。“民族“二字。

2、 首先看到“民“字,在写的时候我们要注意些什么。第五笔是斜钩。民:字形特点上窄 下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。

3、 对照田字格,写族字你有什么要提醒大家的吗?矢字。 4、书写族字 5、生书写,师巡检,展示。

五、 再读课文。 六、 作业。 1、 抄写生字词语。

2、 把课文读熟悉,尽M背下来。 第二课时 教学目标:

1、 通过自主探究的学习方法,引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 2、 激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。 —、谈话引入

1、 师:孩子们去过祖国的哪些地方?你们觉得这呰地方美吗? 生:美!

师:今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光= 2、 揭示课题:神州谣 二、细读课文,加深理解

1、 出示课文第一句“我神州,称华夏,山川美,可入画。” (1)自读。

C2)说说这一小节主要讲了什么?

(3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 2、 学习第二小节。

(1)现在,老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。

(2) 出示“黄河”“长江” “长城”“珠峰”的图片,看图片,说说分别是哪儿。

(3) 引导观察图片,说说每个地方的特点,相机出示第二句:“黄河奔,长江涌,长城长,耸”,练习读一读,把字音读准,句子读通,并结合图片读懂句意。

(4) 结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字,字义与水有关,可以 与“勇”

珠峰