①小猫：喵 — 小羊：咩 咩 老鼠：吱吱 吱吱 ②大钟：当 — 铃声：叮 呤 闹钟：嘀嗒 嘀嗒 ③ 风 ：呼 — 泉水：叮 咚 树叶：哗啦 哗啦 ④狮子：吼 — 青蛙：呱 呱 小兔：蹦蹦 跳跳 ……

7．分组表演，比一比，哪组配合最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖激励，自评、互评。 （生边表演，边播放歌曲《在动物园里》）

三、创造节奏。

1．用“×— 、× 、××”三个节奏型说话。 （1）师示范：小白 兔 ︱ 跳跳 跳 ︱ （2）学生创造：如： ① 老 师 ︱ 早上 好 ︱ ②小妹 妹 ︱ 真漂 亮 │

③ 哎 — ︱ 你 在 ︱ 哪 里 ︱ ④赵丽 君 │ …… 比一比，谁创造的有新意。2．三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“×— 、× 、××”

（1）认识打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。

（2）让学生尝试演奏，了解其音色，同时教师规范其演奏姿势。 （3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。

3．播放《在动物园里》，学生用打击乐演奏歌曲中的“×— 、× 、××”节奏，也可律动，如：跑跑 走，或蹦蹦 停、拍手等。

第三课时

教学内容：

1. 欣赏《引子与狮子王进行曲》 教学目标：

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1、体会进行曲的特点。

2、发挥学生想象能力，用动作表现四拍子重音。 教学准备：

1、《狮王进行曲》音乐、《狮子王》动画片选段。 2、狮子头饰若干。 教学过程：

一、欣赏《引子与狮子王进行曲》

1、主题导入，讨论、谈话引出主角——狮子。 小朋友，你们知道谁是“万兽之王”吗？长什么样子呢？为什么它那么厉害？（狮子，雄狮子颈上有长长的鬃毛，强壮威武；母狮子颈上没有鬃毛，体形较小。狮子威武强壮，长3米左右，重约180～200公斤。生活于草原和疏林边缘，群居。会吃羚羊、斑马、长颈鹿等动物。）

2、观看《狮子王》选段，幼儿在座位上模仿狮子的动作。 3、欣赏《狮王进行曲》音乐，让幼儿感受、认识乐曲内容。

⑴狮子王这么威武，小动物们都很害怕狮子，我们听听狮子来了是怎样的。（第一遍播放音乐，同时向幼儿展示狮子图片，激发幼儿的想象。）

⑵小朋友们听了音乐，想到狮子是怎样走来的呢？（神气，威风、大摇大摆、大吼一声……第二遍播放音乐，教师引导幼儿听乐曲引子与进行曲的不同三段结构）

⑶狮子王那么厉害，我们也来学学。（第三遍播放音乐，让幼儿根据音乐不同的层次模仿狮子，进一步体会音乐所表现出狮子威风神气的内心感受，可以让幼儿模仿狮子吼声，强化幼儿模仿能力，用动作表现四拍重音，更好地理解音乐。）

4、强化音乐感染力与幼儿记忆力，让幼儿听音乐凭想象画狮子。 我们听了音乐，想到狮子的样子，现在狮子们开舞会，我们帮狮子画头饰，看谁画出来的狮子是最威武、最神气的？（第四遍播放音乐，分派画具，指导幼儿一边聆听乐曲、一边画狮子，强化幼儿记忆能力，加强音乐感染力。）

二、教学延伸：

“威武的狮子”动物表演角。 ——将幼儿制作的头饰展示于一个表演角，平时可让幼儿

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自由佩戴头饰听音乐扮演狮子等动物。

作品分析： 这是一首管弦乐曲，选自法国作曲家圣?桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。 音乐开始是引子。弦乐器与两架钢琴造成的由弱渐强的效果、短小的旋律片断给人威严恐怖之感。接着是几小节钢琴的密集和弦，节奏带有跳跃性，引出了狮王进行曲。

狮王进行曲结构为三段体：

第一乐段首先由弦乐奏出，句式方整，节奏雄健，旋律在中低音区，显得苍劲有力，正是狮王威风凛凛的形象的写照。 同样的旋律在高八度重复演奏一遍，音乐更有风采，好像狮王在神气地走来走去。

第二乐段描绘了狮王的吼声，它用两架钢琴在低音区演奏半音上、下行模拟出来，十分逼真、威严。

第三乐段的旋律与第一乐段几乎相同，所不同的是，主旋律由钢琴在高音区奏出，同时加入了由弦乐演奏的第二乐段中狮王的吼声，使狮王威风凛凛的形象更为生动、丰满。

第四课时

教学内容：

欣赏《水族馆》 教学目标：

1、熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质； 2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；

3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。 4、创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳 教学过程:

一、导入 小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你听过什么样的音乐？今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.

二、欣赏音乐

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三、分享幼儿对音乐的感受 四、熟悉乐曲，感受音乐结构

1、听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？ 2、出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让幼儿观察图中都有什么？

猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？

3、情境导入： 在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。

学生边听音乐，看着图谱，边说语词 4、熟悉乐曲，介绍曲式结构。

五、随图谱欣赏音乐 听音乐指图，感受图标和音乐关系 六、解决重难点（节奏曲式结构等）

七、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。） ①组织幼儿观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。

②组织幼儿玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。

③听音乐帮助幼儿分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快。

④分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作。 1、水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励幼儿做出各种姿态的造型，水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2、小鱼探望水草，启发幼儿用不同动作表现小鱼欢快的游戏 引导幼儿用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。

3、老师和幼儿一起表演。 4、老师和幼儿分角色表演。 5、分角色完整的跟着音乐游戏。

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八、活动延伸：动画片《动物狂欢节》

第五课时

教学内容： 歌曲《小蜻蜓》 教学目标 ：

1、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。

2、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

3、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点 ：

唱足音的时值，注意一字多音。 教学准备：

音乐课件、琴、碰铃。 教学过程 ：

一、导入 ：

1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

2、简单了解各种益虫。 二、新课学习：

1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

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