培养外来务工人员子女小学语文课外阅读习惯的研究课题申请.评审书

课 题 类 别自筹经费一般（C类）课题

学 科 分 类H.基础教育

课 题 名 称 培养外来务工人员子女小学语文课外阅读习惯的研究

课 题 负 责 人周 静

负责人所在单位桂林市飞凤小学

填 表 日 期2011.9.20

桂林市教育科学规划领导小组办公室

申请者的承诺与成果使用授权

一.本人自愿申报桂林市教育科学“十二五”规划2011年度课题。本人认可所填写的桂林市教育科学规划课题申请.评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请.审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意桂林市教育科学规划领导小组办公室有权使用课题申请.评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受桂林市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《桂林市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观.公正.准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点.方案.资料.数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中实事求是，不以任何方式抄袭.剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注.伪造.篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时实事求是，不重复发表研究成果。在成果分享时实事求是，对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。在成果署名时实事求是，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护广西教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵循科研规范。课题研究名称.课题研究组织.研究主体内容.研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。课题（包括：课题负责人.课题名称.研究内容.成果形式.管理单位和完成时间等）若有变更，必须向桂林市教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的资助方。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明“桂林市教育科学规划课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治.宗教.军事.民族等问题的研究成果须经桂林市教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。

8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字.标点符号.数字及外国语言文字。

10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结项时如实报告经费使用情况，不报假帐。

二.作为课题研究者，本人完全了解桂林市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权桂林市教育科学规划领导小组办公室，有权保留并向国家有关部门或机构报送课题成果的原件.复印件.摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印.缩印.扫描.出版等形式复制.保存.汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告.学术会议.专业报刊.大众媒体.专门网站.评奖等形式进行宣传.试验和培训。

申请者（亲笔签名，加盖公章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日

一.数据表（略）

二.负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果（略）

三.负责人和课题组成员五年以来承担的研究课题（略）

四.课题设计论证

.本课题国内外及区内外研究现状述评.选题意义和研究价值

.本课题的核心概念界定.研究目标.研究内容.主要观点和创新之处

.本课题的研究思路.研究方法.技术路线和实施步骤

（限3000字内）

本课题的核心概念及其界定：

“课外阅读”是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是语文课外活动中最重要.最普遍.最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。“习惯”是指从环境中成长出来的——以相同的方式，一而再，再而三地从事相同的事情——不断重复——不断思考同样的事情，而且，当习惯一旦养成之后，它就像在模型中硬化了的水泥块——很难打破了。 “课外阅读习惯”就是人们心中“硬化了的水泥块”，难以打破，使人们终生勤于阅读，乐于阅读，受益终生。

研究目标：

1、通过研究活动，培养小学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过研究活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

3、通过研究活动，激发小学生的探索欲望，并亲自经历知识研究过程，获得情感和学习的体验，体现学生是学习的主人，是知识的探索者这一新的教育理念，从而培养学生在阅读中获取信息、发现问题和解决问题的能力，发展学生阅读资源共享的合作精神，促进学生综合素质的提高。 4、“用阅读引领成长”，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”，为师生精神的成长提供一个全新的平台；使阅读成为师生最为自然的生活状态，用阅读让“学生的精神亮丽起来”，用洋溢的书香感染今天和明天的人们。

研究内容：

1、新课程实施以来外来务工人员子女小学生自主阅读习惯存在的问题研究：

（1）研究新课程实施以来外来务工人员子女小学生自主阅读习惯的基本状况；

（2）研究问题的归因：问题出现的主要原因是什么？弄清根本原因，做出科学诊断。

2、培养外来务工人员子女小学生良好的自主阅读习惯的有效方法的研究。

主要观点：

阅读教学是传统语文教育的重要内容，也是我国当前新课程语文学习的“五大领域”之一，并起着核心支撑作用，培养外来务工人员子女小学生良好的自主阅读习惯，是小学语文阅读教学中不可忽视的一个重要环节，更是提高语文能力的关键，也是一个人一辈子受用不仅的。

本课题的研究就是依据新课标、现代课堂教学理论及中外教育家的自主阅读教学观等，以课