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认识纸（2）

教学目标：

1．从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。 2．了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。 3．培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。 教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。 教学准备：

学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。 教学活动及过程：

一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。 二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。 三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。 四、研究不同用途的纸。

学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。 比赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。 五、游戏活动，举办“纸”运动会，“拔河比赛”。 六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。

七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。 教学后记：

在学习中，采用小组合作比赛的形式，教师营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；同时培养了学生搜集和整理资料的能力，学生从这节课中学会从生活中发现问题，提出自己的看法，提高观察能力、动手能力和协作能力。节约用纸,珍惜森林与河流.

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纸文化（一）

教学目标：

1．收集各种纸的资料，了解纸的变化。

2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。 3．初步了解纸丈化的不同的风貌。

教学重点和难点：知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。 教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。 教学活动及过程： 一、检查课前采访的情况。

二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。 三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。 四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。

五、总结：教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保需要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。） 六、布置作业：

1．要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。 2．准备纸为下一节课活动。

教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料，了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力

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纸文化（二）

教学目标：

1．收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。 2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。

3．通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。

教学重点和难点：培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际问题。

教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。 教学活动及过程：

一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。 二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。 让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。 三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。 四、学生操作。

1．剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。 2．小制作：小帽子折纸比赛。 3．分小组进行折纸比赛。

4．展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。 5．把评选出的折纸艺术品放在展览室。

五、总结。结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。 六、布置作业：做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。

教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解纸的文化，让学生操作体验、探索和学习运用知识解决实际问题。并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

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参观造纸厂

教学目标：

1．使学生丰富知识，开拓视野。

2．了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。 3．通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。

教学重点难点：了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。 教学活动及过程： 一、 导入：

同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。 二、 新课：

1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。 2．派发参观造纸厂表，说明该怎样写。 小组：成员以及职务： 准备工具： 参观地点： 参观内容：

先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。 3．用课件带着学生参观造纸厂。

4．出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。

5．小组讨论：对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感受和收获。 6．小组汇报。

三、总结。结合教材内容进行思想教育。 四、布置作业。

教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富知识，开拓视野，培养学生获取信息的能

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节约用纸

教学目标：

通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。 教学准备： 用纸量的调查。 教学活动及过程：

一、谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。 二、检查用纸量的调查情况。 1．估计一下，你一天的用纸量 试卷—— 作业本—— 草稿纸——

2．通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页 O一页 O一页的两面 3．一个学期，学校里大约会发——张通知

4．调查家中使用卫生纸的情况 ‘一天—— 一月—— 一年—— 5．调查家中餐巾纸的使用情况一天—— 一月—— 一年—— 三、教师提出问题：

从你们的调查中，说明了什么？

四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸

的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。

五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。 六、小组讨论。 节约用纸实施方案： 实施过程：

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