《17地震中的父与子》优质课教案 下载本文

17、地震中的父与子

教学目标:

1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、绝望、瓦砾、破烂不堪”等词语。 2、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。

3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 教学重难点:

1、引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。 2、引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。 一、创设情境导入: 1、配乐展现地震画面

2、师述:同学们,现在我们来看一段真实的历史记录。1994、1、17,在美国洛杉矶,突然山崩地裂,一场灾难降临,在不到4分钟的时间内,几万人被埋,30万人受到了不同程度的伤害。这场痛苦的灾难考验着人们,但它演绎了一个闪烁着人性光辉的感人故事。

3、读题:《地震中的父与子》这是一场什么样的地震?在地震中父与子之间又发生了一件什么样的故事? 二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,寻找问题的答案,注意读准字音。 2、汇报交流:这是一场什么样的地震? 3、检查初读情况,认读生词。

出示:洛杉矶 阿曼达 混乱 昔日 废墟 爆炸 瓦砾

4、感知内容:在这场大地震中,父与子之间又发生了一件什么事呢? 三、精读悟情

在这场大灾难中,人类的力量显得那么的渺小,生命在顷刻间灰飞湮灭,可是,父亲和儿子却创造了生命的奇迹。请大家快速浏览课文,看看课文告诉我们:这是一对怎样的父与子。

1、你觉得这是一对怎样的父子?(板:了不起)这节课,先让我们了解一下这是位怎样了不起的父亲。请同学们默读

课文1??12自然段。看看课文有哪些地方,哪些语句告诉你这是位了不起的父亲。划下来,并作批注。 2、重点引导学生感悟朗读以下重点句段。 (一)5-11自然段: 许多人劝说父亲的片段

1、谁阻挡过他?是怎样阻挡的?(许多好心人、消防队长、警察来劝过他)

2、我们来看看父亲说的三句话,你发现了什么?(说的是同样意思的话。)

3、虽然是一样的句子,虽然说的话有点重复,可是父亲的心情是一样的吗?(看来,你读懂了父亲的所思所想。是呀,透过父亲简简单单的重复问话,我们就理解到了父亲心底这么多揪心的起伏变化,让我们来好好读一读。 4、合作读课文。

师:(1)当有些好心人上前拉住父亲,父亲双眼直直地看着这些好心人,恳求地问道:(生接读父亲的问话) (2)消防队长过来了,父亲仿佛看到希望了,于是,他焦急地问道:(生读)