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谈谈作文批改网在大学英语写作教学中的应用

作者：刘亚丽

来源：《新丝路杂志（下旬）》2016年第07期

摘 要：英语写作的提高一直以来都是大学英语教学中的难点。传统的教师批改方式时间长，效率低，教师负担重，批改网的出现有效改善了这一尴尬的现状。虽然网络作文批改还有一些不足之处，但随着科技的发展，相信对于大学英语写作教学会起到越来越大的作用。 关键词：大学英语；写作教学；批改网 【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.07.077

作为英语学习四项基本技能“听，说，读，写”中最后一项的“写”一直以来都是大学英语教学中的重点和难点。无论是针对四六级，雅思，托福等考试，还是毕业后工作生活中的应用，写作都是大学生英语学习中需要掌握的必不可少的一项技能。要想写好一篇作文，除了要有基本的词汇语法知识，足够的信息输入的以外，写作技巧的掌握和应用，及时的反馈和修改，多做训练是至关重要的。学生需要根据有针对性的反馈来改进文章结构安排，提高语法句法的准确度。然而，我国大学英语一般都采用大班授课，单靠教师批改作文，往往费时费力，很难及时给出有针对性的意见，从而打击了学生的写作积极性。而就算教师花费大量时间精力批改后，学生也总是只关心分数，对于需要修改的地方不做关注，也就起不到提高写作水平的作用。

随着电子科技和互联网的进步，网络技术开始逐渐能够为写作教学提供一些便利，网络作文自动批系统应运而生。本文以句酷批改网为例谈谈批改网在大学英语写作教学中起到的作用和不足。

一、批改网的优势作用

句酷批改网是辅助老师批改英语作文的在线服务系统，拥有自己的语料库，能够有效减轻老师批改英语作文的工作量，提高学生的英语写作能力。与传统人工批改方式相比，句酷批改网有以下特色：1. 简单错误自动批改。句酷批改网能自动识别词汇、搭配、语法等常见错误并给出修改建议。2. 重复错误只改一次。人工批改作文，20个学生犯相同的错误，老师需要重复批改20次，句酷批改网能自动积累老师的批改经验，并用于作文批改，老师无需花费大量时间重复批改相同的错误。3. 作文分数立等可得。批改网能实时对用户提交的作文进行批改，并立刻给出作文分数及分析反馈，让学生在写完作文后可以趁热打铁，迅速纠正作文存在的错误。4. 按句点评一目了然。句酷批改网能指出作文每一句中存在的拼写、语法、词汇、搭配错误，并一一给出修改建议，作文存在的错误，一目了然。除此之外，句酷批改网还为学生用户

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提供特定知识点的扩展训练、搭配推荐、参考例句等。为学生提供全面的写作指导，帮助学生自主学习。

批改网的使用也非常方便：1. 教师通过句酷批改网布置作文，写明要求，系统生成作文号；2. 学生获得作文号，在学生帐户页面搜索作文号找到教师布置的作文题目，并进行答题；3. 系统对学生作文进行分析，给出打分，并生成详细的图文报表；4. 教师获得学生作文分析结果并对部分学生作文进行批改。

作文批改网解决了教师批改对于细致的语法，句法问题效率低，工作量大且漏查等方面的问题，极大缩短了教师批改作文的时间，对于学生所犯的错误给予及时的指导，学生可以通过分数，总结自己错误多位哪一类，从而在以后的写作中多加注意。使用批改网的四个学期里，笔者对所带的三个班的学生进行了随机调查，结果显示65%的学生支持使用网络批改的方式评阅作文。学生们大多认为，在规定的时间内可以不限次数的提交并修改作文，看着成绩不断提高，是一个很好的学习过程。以2015年5月的作文we are what we read为例来看，共收到学生作文总数123篇，其中最高分86.5，最低分67.5.平均分79.5。有7名学生仅提交一次，未作修改；48名学生的修改次数在十次以上；修改次数最多的学生修改次数达到109次，历经六天，成绩从70分最后提升至87分，进步显著。由上述数据可以看出，绝大多数学生对于批改网的反馈能够做出积极及时的反应并对自己的作文做出相应的修改，批改网对于学生的写作成绩的提高起到了很好的促进作用。 二、批改网的不足

批改网的优势是显而易见的，但是因为它依然处于进一步研发过程中，许多数据有待于更新和完善。比如，能够发现不恰当的地方，却无法提供有效的修改意见或给出的修改意见不合理，学生看后不知如何去改。系统对于作文的评判，缺乏对文章总体把握的指导，对于文章的立意，结构不能很好的给出意见，且总结性评价多于形成性评价。总结性评价往往是以更加直观的方式对作品或成果做出呈现或总结，而形成性评价更侧重于提高学习者的能力，告知他们如何一步步做得更好。当错误的地方以简单明了的方式出现，学生对问题的思考的主观能动性就有可能降低。由于学校还没有条件使每一名学生随时使用到电脑，学生只能用手机写作文并提交，这样非常浪费时间和流量，也加重了学生的生活负担。就算是有电脑，部分学生打字较慢，稍不认真就会出现很多拼写和标点错误。还有一种现象是，有些学生会到网上复制其他人的文章，或是将汉语通过翻译软件翻译成英语。这样自然不能起到提高学生写作水平的作用了。

综上所述，作文批改网与传统人工批改的优势与不足可以体现如下。优势：1. 单词拼写和语法结构纠错能力强。2. 能够调动学生的写作和修改的积极性。3. 效率高。4. 客观性强。5. 媒体资源丰富。不足：1. 缺乏对文章总体把控能力。2. 部分修改意见不够合理。3. 有误判的可能。4. 总结性评价多于形成性评价。 三、小结

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在科技发展的今天，网络评阅系统能够使大学英语写作教学不再拘泥于教师批改的传统形式，大大地解决了大学教师批改任务重，效率低等问题，使教师能把原来用于纠正拼写，语法等低级错误的时间节省出来，做些更有意义的研究。从学生的角度来看，网络批改反馈的及时性和具体性也使他们加强了学习的兴趣和信心，对于提高写作水平效果明显。在具体应用方面，需要教师和学生一起对两种方式进行有机地利用和整合，更大程度的发挥各自的优势，最终达到提高英语写作水平和兴趣的目的。 参考文献：

[1]顾成华、王丽.基于句酷批改网的大学英语写作教学实证研究[J].扬州大学学报，2012，（o4）：92—96.

[2]吴红梅.网络环境下大学英语作文批改模式的建构与实践[J].教育与职业，2011，（27）：179-181.