（2）、个别组没有浮起来是什么原因？ 5、小结。经过实验，盐、糖、味精水都能够使马铃薯浮起来！可能大家原先考虑的好多物质都可以做到。看来物体的沉和浮和液体也有很大的关系啊！ 四、回到死海： 死海让人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。真是“死海不死”！ 死海海水的浮力为什么这样大呢?因为海水的咸度很高。比普通海水高出六七倍。这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。 五、总结： 1、这节课你有哪些收获？ 2、今天，通过观察和实验，知道了一定浓度的液体可以改变物体的沉浮，同学们课后想不想继续探究还有哪些液体可以使马铃薯浮起来呢？为什么它们会使马铃薯浮起来呢？下节课，我们继续研究这个问题。 一、判断： 课堂练习 1、只有盐水和糖水能使马铃薯浮起来。（×） 2、水里只要溶解了其他物质，马铃薯就一定能浮起来。（×） 3、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。（√） 4、酒精灯烧干液滴后留下许多白色物质，同学们猜测是食盐。为了进一步

50

确认，我们可以尝一尝来判断是否是食盐。（×） 5、马铃薯在液体中下沉，这种液体一定是水。（×） 二、选择： 1、一个物体在水中是沉的，那么在其他液体中（C）。A、都是沉的B、是浮的C、沉浮都有可能 2、水里放了一点食盐，马铃薯（C）。A、一定会浮起来B、一定还是沉的C、沉浮都有可能 3、烘干能使马铃薯浮起来的液体，最后得到的白色粉末是（D）。A、盐B、糖C、味精D、都有可能 4、原来浮起的马铃薯，使用下列方法中的（B）可以使它下沉。A、加盐B、加清水C、加糖 三、简答： 1、马铃薯在盐水中一定能上浮吗？它的沉浮和盐水的多少有关吗？ 答：马铃薯在盐水中不一定上浮，它的沉浮和盐水的多少有关。当放入少量盐时，马铃薯会下沉；当放入一定量的盐时，马铃薯会悬在盐水中；当放入足够量的盐时，马铃薯会浮在水面上。 7、马铃薯在液体中的沉浮 液滴加热 调制液体 观察—发现—推测—验证 板书设计

51

一定浓度的液体才能改变物体的沉浮 教学反思

52

课 题

8、探索马铃薯沉浮的原因 53

科学概念：1、不同液体对物体的浮力作用大小不同。2、比同体积的水重的物体，在水中下沉，比同体积的水轻的物体，在水中上浮。3、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。 教学目标 过程与方法：1、通过简单的推测、验证活动获得数据，并转化为证据，培养逻辑思维能力。2、整理所学的知识，进行概括总结，形成科学概念。 情感、态度、价值观：认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 教学重点 教学难点 上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。 教师准备：第20页的三幅图制成的课件。 学生实验一：一个钩码、一个弹簧秤、一杯清水、一杯浓盐水、一杯教学准备 浓糖水、一杯酒精。学生实验二：一个马铃薯、一个量筒、一架天平、清水、浓盐水、同样的烧杯3只。学生实验三：1立方厘米0.9克的塑料块、清水、浓盐水、食用油、量筒、试管、烧杯备用。 教学时间 年 月 日 教 学 过 程 主 备 一、引入新课: 1、上节课我们研究了马铃薯在液体中的沉浮，我们已经知道了马铃薯在清水中是下沉，在浓盐水中是上浮，这到底是什么原因呢？这节课，我们就来探究马铃薯沉浮的原因。（板书课题） 2、你能猜测一下马铃薯沉和浮的原因是什么吗？（学生猜测） 复 备

54