评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

复习目标：

1. 了解古诗中常见的思想感情，把握作品的趣味情调；

2. 掌握评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的方法和答题模式。

第一课时

【课前诊断】

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分) （10年全国卷Ⅱ）

梦中作欧阳修

夜凉吹笛千山月， 路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．

（1）这首诗表现了作者什么样的心情?

【参考答案】表现了①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。

【解析】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，结合注释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情，

2．阅读下面这首诗，完成8-9题。（10年安徽卷）

岁暮[唐]杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!

[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

（1）．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4分)

【参考答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，

②

①②

③

①

孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。

【解析】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。

本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗，了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景，还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌，了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考，才能不遗漏要点。

3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

西塞山怀古 刘禹锡

王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

【注】 ①西塞山：三国时吴国的西部要塞。②王濬：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。③往事：这里指东吴和六朝破亡的历史。④四海为家：指国家统一。 （2）这首诗结尾一句写景起到了怎样的作用？请作简要赏析。

【参考答案】诗人以景衬情，感慨不尽之意寄于言外。往日的军事堡垒西塞山，如今已荒废在一片秋风芦荻之中，破败荒凉的西塞山恰似那些割据一方的藩镇，最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分，而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。

【诊断探究】

考点扫描 :

（1）考查方向： 1、对所抒感情的理解 2、对诗歌深层含义的揭示 3、对诗歌主旨的理解 （2）提问方式：

①“表达了怎样的思想感情”，

④

③

②

①

②“反映了怎样的社会现实”， ③“表现了怎样的情趣”， ④“主旨是什么”

或结合意境提问，或就某句某联发问。 【课堂导学】

一、解题的思路要点与方法 1、注意诗歌题材及其常见的情感

对诗歌思想感情的鉴赏，首先从诗歌的基本内容入手，分析是哪一类题材的诗歌因为同一类题材诗歌中所蕴含的情感，有一定程度上的相似性，已学习过的类似作品的分析可以借鉴。

一般来说，按内容可以把诗歌分为：咏史诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、田园山水诗、即事感怀、羁旅行役等等，在评价思想感情时要注意区别。 如：

肃肃凉风生，加我林壑清——王勃《咏风》 羁旅行役

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 咏物言志

千古江山英雄无觅孙仲谋处 边塞征战

鸡声茅店月，人迹板桥霜 怀古咏史

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意—范仲淹《渔家傲》 即事感怀 （具体内容见后面分类鉴赏导学案。）

第二课时

二、鉴赏诗歌思想内容的基本方法 例一、 阅读下面一首唐诗，回答问题。

淮上喜会梁州故人 韦应物

江汉曾为客，相逢每醉还。 浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 何因不归去，淮上有秋山。

这首诗表达了诗人哪些情感？

【参考答案】

喜悦 ①回顾曾经与故人相逢，“酒逢知己千杯少”令人喜悦；

②描写现在相会时“情如旧”的“欢笑”，这是令人喜悦的。 ③从留连秋山景色、不愿归去的描写中，看出了作者的喜悦。

悲，表达了伤感的情怀。与朋友一别，相隔10年，10年的漂泊生涯，人已经是“鬓已斑”，漂泊的悲情尽在不言中。 【总结】 方法一：看诗题

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。 1、有些题目显示事件、情感， 2、有些题目交代写作目的和写作背景，

3、有些题目点明中心。所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。 例二、 阅读下面的一首唐诗，回答问题。

例三、

塞下曲 李白

五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

这首诗体现了将士们怎样一种情感，你从什么地方可以看出？

【参考答案】

表达将士们为国杀敌的爱国激情。从“愿将腰下剑，直为斩楼兰”一句可看出。 【总结】 方法二：析尾句

诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句、或以情结句、或以理结句、或以问结句。不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用。如果我们鉴赏诗歌的时候，也对结尾特别用心，就可能会很快发现“直捣黄龙”的捷径。

在你学习过的作品中，你能举出一些这样的例子吗？

高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”

尾句以反问的形式，表达了对友人的劝勉、慰藉，同时给予对方信心和力量。

王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” “玉壶”比喻品德的洁白无瑕。这里是诗人表达心志,说自己在仕途中不会同流合污。

例三、阅读下面一首唐诗，回答问题。

菩萨蛮 李白

平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。 【参考答案】

用“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。 【总结】 方法三：抓字词

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。 例四、阅读下面一首唐诗，回答问题。

宣城见杜鹃花 李白

蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

注：【宣城】今安徽宣城县。【子规】一名杜鹃，相传为古蜀帝杜宇所化，暮春而鸣，此时杜鹃花亦盛开。【三巴】东汉末年置巴郡、巴东、巴西，合称三巴。泛指蜀地。

“子规鸟”在诗中起什么作用？表达了怎样的思想情感？ 【参考答案】

子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。“子规鸟” :不如归去。 【总结】