2112m(4)1?m? (5)a2?ab?b2(6)4x2164?12xy?9y2 m22mn(7)25p?10pq?q (8)??n2 9322(9)a2?14ab?49b2 (10)(x?y)2?10(x?y)?25(11)?2xy?x2?y2(12)16m4?8m2?1 四、课堂小结 通过本节课的学习,同学们关键要理解完全平方公式的意义,弄清完全平方公式的形式和特点,并会运用完全平方公式分解因式 板书设计 教学后记:
宿城区2010-2011学年度第二学期
七年级数学教学案
课题 主备 单项式乘单项式 课型 审核 新 授 张继辉 唐兵 1、 知道“乘法交换律,乘法结合律,同底数幂的运算性质“是进行单项式乘法的依据。 2、 会进行单项式乘法的运算。 教学目标 3、 经历探索单项式乘单项式运算法则的过程,发展有条理思考及语言表达能力。 重 点 难 点 单项式乘法性质的运用。 单项式乘法性质的运用。 学 习 过 程 一、创设情景: 旁注与纠错 二、活动探究: 1. ① 3a?2b为什么可以写成?3?2??a?b?? ② 如何计算(1)4ab2?5b;(2)6x3???2x2y2?;(3)2a2b?3ab2 请你说出每一步的计算依据。 2. 引导学生归纳单项式乘单项式的性质: 单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母的幂分别相乘, 对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因 式. 三、例题精讲 右边的图案是怎样平移而成的? 你是如何计算它的面积的? 发现等式:3a?2b?6ab 例1 计算: ① a2??6ab? ② ?2x?3??3xy2 小结: 通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时一找系数,二找相同字母的幂,三找只在一个单项式里出现的字母. 学生练习1:根据单项式乘单项式的法则填空: (1)((2)2ab?()?(?3xy)??12x2y )??6a2bc 13??381学生练习2:计算:(1)a2b3?(?abc); (2)3a2bc?(?ab); 497(3)0.1abc?10ab2c; (4)?8a2b?(?a3b2)?b2 学生练习3:判断正误: ⑴ 3x3??2x2?5x5 ⑵ 3a2?4a2?12a2 ⑶ 3b3?8b3?24b9 ⑷ ?3x?2xy?6x2y (5) 3ab?3ab?9a2b2 3例2、卫星绕地球运行的速度约是8×10m/s,试求卫星1h走过的路程? 学生练习4:课本 P57 练一练 第1、2题。 例2 计算: 3 ⑴ ??a3b3???ab2????14????3??2 ⑵ ?2a2b??a2?bc ????14?4?⑶ 3?x?y?2??2?x?y?3???x?y?? ?5?????学生练习5:(1)?(x2)2?(2xy2)3; (2)(a2)2?(?2ab); (3)(?x2)?2x?(?5x)3; (4)(2x2)3?(?3xy2) 例3 4?2?2a3b21??1?1x3y2???2xy2????2x2y?????xy??3xyz??3?2??5bc2?4a4b3c2??4a5b4??三、小结 : 请你说一说单项式乘单项式的性质,运用性质时你会注意到哪些问题?从中你发现单项式乘单项式用到了上一章的什么内容? 四、作业 课本P57 习题9.1 作业设计一 班级 姓名 学号 等第 一.选择题. 1.下列算式中,正确的是 ( ) 23544347A、3a·2ab=6a B、2ab·3a=6ab C、 2a·4a=8a D、3583a·4a=7a n+12、计算(-5ab)(-2a)的结果为 ( ) 2n+1n+2n+1A、-10ab B、10ab C、10ab n+2D、10b 3、下列算式:①3a·(2a)=12a ②(2×10)(2332 322123136×10)=10 ③2-3xy·(-2xyz)=12xyz3412④4x·5x=9x,其中正确的个数有 ( ) A、0 B、1 C、2 D、3 二.判断正误,并将错误的改正 (1) xy·2n132232124444xy=(+)xy=xy ( ) 333222n(2)(-7ax) ·(-3ax)=21ax ( ) 23nn+24(3)(-5abc) ·(4bc)=-20bc ( ) 三.填空: 232 1、(-2xy)·( )=8xyz 232、( ) ·(-3a)=18ab 四.计算: 22223(1)5xy·(-3xy) (2) 4x·(-2x) ·(-3xy) (3)(2×10)(8×10) (4) 382323(a-b)·(b-a) 34板书设计 教学后记:
宿城区2010-2011学年度第二学期
七年级数学教学案
课题 主备 单项式乘以多项式 唐兵 课型 审核 新 授 张继辉 1、知道利用乘法分配律可以将单项式乘多项式转化成单项式乘单项式; 教学目标 2、会进行单项式乘多项式的运算; 3、经历探索单项式乘多项式法则的过程,发展有条理的思考及语言表达能力。 单项式乘以多项式法则。 重 点 灵活运用单项式乘以多项式法则。 难 点 学 习 过 程 旁注与纠错 一、 情境创设: 课前要求学生制作边长分别为a、b,a、c,a、d的长方形,课 堂上 二、探索活动: 让学生在交流的基础上思考下列问题: (1)有哪些方法计算大长方形的面积?试分别用代数式表示出来。 (2)所列代数式有何关系? (3)这一结论与乘法分配律矛盾吗? (4)根据以上探索你认为应如何进行单项式与多项式的乘法运算?通 过探索得:a(b?c?d)?ab?ac?ad进而得出单项式乘多项式法则。 单项式与多项式相乘,就是根据乘法分配律,用单项式乘多项式的 每一项,再把所得的积相加。 由学生动手拼成大长方形,计算拼成的图形面积并交流做法。 法则说明: 1、分清多项式的各项; 2、为避免符号出错,所得结果应先用加号连接,再进行化简。 三、例题教学: 例 1:计算:①??3a???2a2?3a?2? ②?3xny?2xy2?xym?1???2xy? ?例 2:课本第59页例题2练习:P59练一练1,2(学生板演) 例 3:解方程:2x(x-1)-x(3x+2)=-x(x+2)-12 练习: x2?3x?5??5?x?x2?4x2?5x?x例 4:阅读:已知x2y=3,求2xy(x5y2-3x3y-4x)的值. 分析:考虑到x、y的可能值较多,不能逐一代入求解,故考虑整体思想,将x2y=3整体代入. 解:2xy(x5y2-3x3y-4x)=2x6y3-6x4y2-8x2y =2(x2y)3-6(x2y)2-8x2y =2×33-6×32-8×3=-24 你能用上述方法解决以下问题吗?试一试! 已知ab=3,求(2a3b2-3a2b+4a)·(-2b)的值. ????3xy?x2?xy?y2?3x2y23x2?3xy?y2,练习:先化简,再求值:2????其中x??43,y??. 32