小初高学习
七年级牵手两代教案
《牵手两代-亲子课程》
1适应新环境------和孩子一同成长 东盘中学 王恒旭 【教学目的】
1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。 【教学重点】 使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。 【教学方法】
导入法，谈话交流法，总结讲授法。 【教学过程】 尊敬的各位家长：
大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。 一、导入新课
在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时
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没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题 《适应新环境------和孩子一同成长》 二、授课过程
家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？ 结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。 教师总结：初中生适应不良的心理表现 1、紧张、焦虑
因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。适应力弱的同学 1
有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。 2、回避、退缩
内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。 3、逞强、攻击
有一部分学生于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。 4、敏感、多疑
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因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。 5、寂寞、孤独
一些孩子刚入初中后于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。 初中生对新环境适应不良的原因
环境变化是新生适应不良的直接原因 ①生活环境的变化
尤其是住宿生，有些同学甚至是首次单独离家，需要自己料
理生活起居，遇到问题无法及时得到有经验的人的指导，无疑会增加学生的紧张感。 ②人际环境的变化
同一年级的伙伴来自更大的范围，必须重新确立人际关系。
重新组合朋友，这也是个新课题。 ③学习环境的变化
学习内容和节奏的变化、学习要求的变化、学习氛围的变化
以及学习方式的变化造成了孩子对学习环境的不适应。 初中生心理发展特点是新生适应不良的内在因素 伴随生理的快速成长，心理活动的激烈、动荡，羞耻心和自尊感，
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初步的成人感，逐步增强的自尊心容易与教师和家长产生沟通障碍。情感和意志较为脆弱，较易受外界因素的影响和支配。
社会支持系统和社会期望的变化加剧了新生的适应不良问题
家长的不当教育，过分的期望值会严重影响孩子的心理，造成孩子适应出现问题。
受关注程度下降造成心理落差是部分新生适应不良的直接 2 原因
小学中的优秀学生、优秀班干部于竞争对手的增加使他们失去了原来的优越地位，产生巨大的心理落差会导致孩子抑郁、焦虑。 如何帮助孩子尽快适应新环境
家长交流：作为家长，怎样帮助孩子尽快适应初中生活，克服入学适应不良呢？
教师总结：克服不良心理的做法 1、及时进行心理调节 2、让孩子学会主动交往 3、帮助孩子调整学习动机 4、及时疏导孩子的不良情绪 5、让孩子学会自理、自立 6、和孩子一起制定学习计划 四、家长交流
家长相互交流在教育孩子适应新环境方面的心得和经验，谈谈今后的具体做法。 五、小结
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孩子对环境适应不良直接影响他的学习，作为家长要真正理解孩子，帮助孩子成人、成才，要经常反省自己的教育方式，要多关心孩子。只要我们摆正心态，积极引导，相信孩子的问题会越来越少，也希望我们的孩子在成长过程中越来越优秀。 六、家长作业
1、观察孩子有哪些适应不良的心理表现。 2、找出孩子对新环境适应不良的原因,并帮助孩子找出解决问题的办法。
3、帮助孩子制定合适、合理的学习计划。 3
《牵手两代-亲子课程》
第二章做学习的主人——指导孩子学会学习 东盘中学 王恒旭 [教学目标]：
1、帮助家长掌握和提升分析学生学习中一些问题的能力。 2、帮助家长了解初一学生学习的特点和方法？ 3、帮助家长明确初一学生在学习上需要做好那些适应？ 4、指导家长如何有效地帮助孩子做学习的主人？
[教学重点]：引导家长客观冷静地分析孩子学习中存在的问题，帮助家长耐心科学有效的指导孩子做学习的主人。 [教学方法]：故事启迪 共同讨论 问题分析 总结归纳 专家课堂 教学过程：
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