2015年新湘教版五年级美术下册教案 下载本文

1、引导思考:这幅画主要有那些颜色?(学生观察与识色,教师提问与引导) 2、探索调色方法:

这些颜色是怎样调配出来的呢?

(学生讨论,自由发言,注意要做到切实的交流探讨。)

三、尝试体验

活动一:

根据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?为什么? 教师演示重点小结:

两种颜色相调和,颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。 活动二:

在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化? 教师演示小结:

通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富的层次。 活动三:

欣赏一棵秋天的树,说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色? 运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。

教师边讲边示范画法。

学生绘画巩固探究所得知识。 要求:

1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。 2、要求要画得有明暗层次。 四、课堂小结

色彩是绘画的语言,也就象文学语言运用的艺术一样,色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。

五、安排下节课要带的东西

下节课继续带这节课的工具及颜料来,我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色,来画其它的景物。

《能干的帮手》

教学目标:

1、认识各种工程车,了解它们不同的造型特点及功能用途。 2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。 教学重难点:

抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。 教学准备:

图画本、彩色笔、课件、铅笔等。 教学内容及过程: 一、出示图片导入。

生活中,很多地方都需要这些能干的工程车。

二、出示图片,分析结构

认识特点认识各种工程车的用途与特点:请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。

课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部,然后呈现工程车整体。

三、探究讨论 1.选择哪个角度 (正面、侧面、半侧面。) 为什么?

(充分体现工程车的特征) 2.说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。

(2)分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位置。 (3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 (5)整理完善,添画人物和背景等。 4.怎样处理工程车的结构、特点与细节?

四、大胆描绘,自主表现

画一辆自己喜欢的工程车。

五、展示作品,互相欣赏评价,评一评。

互相欣赏学生作品,评价。

《书包》

教学目的:

学习用“整体——局部”绘画原则画书包,培养学生的观察能力,并把观察的感受表现出来。 教学重点:

指导学生观察表现物体的某些细节,同样凭感觉精细地表现出来,训练学生的观察力和表现力。 教学难点:

学生习“整体——局部”绘画原则。 教学教具:

书包实物、书包线描定性写生范画。 教学过程:

一、指导观察:

在教坛上摆放几个书包,让学生从各角度进行观察,然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。

教师提问:“为什么各人所见都不相同呢?是书包自身的变化吗?”

待学生回答后,教师指出:

不是书包自身的变化,而是因为作画者的位置不同,所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉,准确地画出来,看得越细,理解越深,要画的内容就越多。

教师提问:“除了刚才见到的外形不同,还能看出有什么特别的地方?有些什么与别的物品不同的细节?”

待学生表述观察的感觉后出示范画,指点学生观看,教师作小结: 观察能力是绘画中多种能力之一,观看时要边看边比较,加深认识和理解,把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透,作画时便会画得真实。要画得好,首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力,要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要,这就是表现能力(描绘能力),它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的,从三年级开始,绘画练习就是训练“观察与表现”的能力,只要认真学习,就会画出很好的作品。

二、讲解书包结构:

教师拿出一个立方体方盒向学生提问:“这个盒子的形状和书包的形状相同吗?”

待学生回答后,教师指出:盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形(六面体)组成的,教师应指导学生分析书包的组合结构,即各种大小、宽窄的方形组合成。

什么是整体?什么是外形?什么叫局部?这些专业术语要向学生讲解清楚,绘画时先画大形,再画小的部分。

教师在黑板上示范,边讲边画,按课本所示图例说明: 先勾出外形轮廓——按照结构特点,逐步深入刻画。

三、学生作业,教师辅导: