星河双语学校2016-2017学年度第一学期

德育工作总结

培养习惯、奠基人生；好习惯伴我行，我快乐，我成长；“三岗”；“五序”；“六个责任”……增强获得感。

德育是星河双语学校，甚至是实施素质教育的重要组成部分，因此做好德育教育是我们工作中的重中之重。

接下来我从如下几个方面进行总结：

一、德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。

开学初，我们迎来了375名新同学。就像一年级老师在总结中写道的：“一年级的孩子，正处在幼儿园和小学的转折点上，不懂得什么是学校，还没有养成习惯，因此培养习惯就成了首要任务”

于是，开学初，学校和一年级组内就形成了共鸣，把基本行为习惯“靠右行、拐直角、问声好”作为一年新生的首要攻坚任务。同时，一年级组的老师们还各自制定了符合自己班的行为习惯和教育方法。例如一年级老师在总结中就写道：“上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果点名批评，会伤孩子的自尊心而且还没有多大作用；我便从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然”。“上课时，楼道里有班级经过，乱哄哄的，问同学们这样好不好，通过同学说的不好，来教育自己班的孩子应该安静有序”另外，在整个一年级组，甚至全校也有很多班级采用贴小红花，加星星，奖励贴画，奖励笑脸等等，别看小小的一个小奖励，在学生中却起到了很好的效果。同时，老师们还把一些行为习惯编成朗朗上口的儿歌，小学生容易记，喜欢听，便于做。真正体现了李校长提出的向课堂要习惯。

二、德育教育渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

素质教育它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。为此，我校把德育教育渗透在德智体美劳各个方面。

德——组织“五节”感恩教育。本学期的教师节，重阳节我们都是精心设计，以活动为载体，制作《孝亲承诺卡》、手抄报展示、向长辈问好等形式对学生进

行教育。之后，学校收取优秀手抄报制成展板，在学校橱窗展示，并制作成电子相册发到家长群，反响非常好，受到家长一致好评。例如：有的家长收到后给老师回信说感谢学校的习惯培养和教育，孩子现在变得更懂事了，回到家主动帮家里干活，进门知道向家人问好，非常感谢学校。

智——开展跨年读书嘉年华活动。精心设计内容，组织活动，让学生在快乐中掌握中国传统文化，开发智力，增长知识。

组织古诗文背诵比赛，评出班级星河小诗星370名，年级星河小诗星60名，校级星河小诗星12名，进行表彰，同时也把评选比赛的照片制成电子相册发到家长群进行宣传，得到家长好评，让学生和家长增强获得感。

体——开展体育嘉年华活动。在体育组的精心设计下，开展了为期近一个学期的体育嘉年华活动，通过各种活动，增强了集体凝聚力，锻炼了身体，增强了体质。

特别提出表扬的科任组的老师们，在组长王维琛老师带领下，每天进行比赛设计，比赛准备，比赛组织，特别是后期进入冬季，有时天气寒冷，这些老师在操场组织活动，非常辛苦。王维琛老师虽然新任组长，开始学校还担心在组织工作上会有困难，无奈全组教师团结向上，和谐的不要不要的，在工作配合上堪称完美。

每天一到比赛时间，操场就会热闹非凡，锣鼓声、呐喊声震耳欲聋，吸引力不少教师同学到现场进行观看，学校领导，特别是耿书记总是亲到现场进行加油助威。增强了体质，增强了凝聚力，增强了获得感。

美——跨年读书嘉年华活动中我们开展配画小天才，兴趣班中，四年级组开设画画课程，特别是后来又引进注明画家朱明德、注明书法家郑轩来校开展书画班。以此为对美术有兴趣、有特长的学生提供更好的学习机会。

在跨年读书嘉年华活动中组织配画小天才比赛，评出班级配画小天才370名，年级配画小天才60名，校级配画小天才12名。进行表彰，两场比赛，校领导都亲自到场，有教师代表和学生代表进行评分，培养师生主人翁责任感。少先队小干部作为志愿者进行现场志愿工作，从抽签、引导、组织到主持、统计做的非常好，锻炼了他们工作能力的同时也增强了获得感。

劳——设立“三岗”。让每一个学生都在家有劳动岗、在校有责任岗和互助岗。高年级还分配责任区，树立劳动意识，锻炼责任感。

每天早上，看到六年级同学手拿着塑料袋，在操场一个一个捡起吹来的垃圾时，看到每天中午一个个同学来到自己班级的责任岗一丝不苟的擦拭着楼梯、楼道时，看到高年级同学来到互助的低年级进行志愿值日时，看到家长发回来的孩子家中劳动时学校、老师也增加了足足的获得感，这是学校教育的成果。 在过去的一个学期里，李校长提出了“增强获得感”以后，全校在卢校长、耿书记、郭校长等领导带领下，上下一心，齐心协力，让家长、学生增强了获得感，自己也增强了获得感。

一学期的德育工作中，德育处也记录了一些点滴故事，和大家分享：

美德在星河无处不在

2016年9月2日，星期五，开学第二天。学生们都带了学费、饭费什么的。有的一不小心就丢了。上午课间操时间，有个同学找到了我。

老师，我捡到100元钱，在二楼楼道捡到的，应该是去总务处交费的同学丢的，可是我不知道是谁的，交给您。

课间操结束时，我把这个同学请到主席台上，在所有同学面前表扬了他，并倡导大家向他学习，同时也广播了有谁丢失了钱，可以找我来认领。

课间操结束后一个同学找到了我，说自己丢了钱，正好也是100，时间地点都吻合，我就把钱还给了他，他高兴的离开了。

咚咚咚，敲门声…… 请进 老师，您好！

你不是刚才认领钱的同学吗？还有什么事？

老师，刚才我没仔细看，回到班里，我仔细一看，这钱不是我的，我的钱上有我的名字，这张没有，虽然我也丢了钱，但是这张不是我的，我不能要。

说完，放下钱，跑开了。遗憾的是我没来得及去问他的班级和名字。

建校初，我们就有不断培养学生的各种良好习惯，拾金不昧只是其中之一，曾经也有捡到五万元交到学校，最后还给失主，之后这种事情就成了常态，星河的养成教育真的开了花，结了果。