教学目标:
引导学生保护邻里环境，改掉不好的习惯。 教学重点:
保护身边的环境。 教学难点:
怎样要求邻居保护邻里环境。 教学过程: 一、引入课题
邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要和睦相处，还要共建一个整洁、优美的环境。生活环境与我们的生活也是息息相关。 二、新课
1.分析例图。 脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。
2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境？
3.分析图片。结合图片，讨论看完图片后你的感受以及做法。
4.谈一谈你们家的生活环境怎么样？完成 我家周围环境的记录 表格。 5.分析例图。图一女孩家经常打扫公共楼道；图二一起把大家应有的路铺平；图三清理楼道的广告。
6.讨论维护环境你准备怎么做？
7.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。拟定一个邻里公约。 三、设计板书 四、总结
拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境，是大家共同的愿望。让我们共同维护我们的美好家园，从自己做起，从身边小事做起。
第四单元 班级是个大家庭
10. 我爱班集体
教学内容：
我们班的情况 教学目标:
1.加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
2.学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 3.使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员, 4.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉.
教学重点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学准备:
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数; 2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等 教学课时:两课时
第一课时
教学过程: 教师导入:
我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
二.活动一 你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充.
2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级.维护集体荣誉的作风. 三.小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是:
（1）你对班级的整体印象如何? （2）你认为你们班是什么样的班级? （3）你认为你们班在哪些方面比较优秀?
（4）你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强?
允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访. 两组轮换进行采访与被采访活动4) 采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进?
2.总结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样.
第二课时
教学内容
我的建议 教学目标:
知识目标:加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.
能力目标:学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 情感目标:
1、学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员。 2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉. 教学重点:
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动. 教学难点:
学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动.
教学准备:准备“假如我是”的演说稿和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程:
一、谈话导入新课:
同学们,王老师知道大家非常热爱我们的班级,想为我们的班级出点力,让我们的班变得更好,更出色,老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会,大家喜欢吗? 二、演讲前的准备
1..同学们,提前准备好了就职演说,现在小组内读一读,让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始
师:那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法,出注意,提建议为主要内容。
3.请同学们对演讲的同学进行评价,好在什么地方,不足在什么地方,必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。 三、宣布演讲结果
师:希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务,把我们的班级建设得越来越好。 四、布置课后活动
1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。 2.讨论分工: （1）负责打扫卫生
（2）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 （3）重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11、同学友谊要珍惜
教学内容
我们都是好朋友 教学目标:
知识目标:感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处,互相帮助 能力目标:了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待.