教学重难点：

三四拍节奏、附点节奏、休止符 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣 师朗读《童心是小鸟》歌词。 二、学唱《童心是小鸟》，感受体验 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

师：歌曲带给你怎样的情绪？（欢快，活跃）

师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。

2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？（三拍子） 3、教师跟伴奏范唱

4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？ 一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。

5、歌曲学唱，表现歌曲。

（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。 （2）师生分成四组，分角色演唱。

（3）多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱 ，接唱等 （4）歌曲动画，学生跟唱。 三、教学延伸

1、为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？

生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。

2、聆听《山童》，看童年的画面。

师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回忆。

3、说一说童年趣事。 四、小结：

通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。

第6课 水上的歌

第一课时 《小螺号》

教学内容：

聆听《水上音乐》 演唱《小螺号》 教学目标：

1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。

3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。 教学重点：

指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。 教学难点：

指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。 教学过程：

一、组织教学，师生问好

1、播放《小螺号》伴奏音乐。 2、师生问好。

二、创设情景，音乐模仿

1、播放海浪声录音 师问：你听到了哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）

2、你能模仿这些声音吗？指名分别模仿 三、音乐游戏，感受音乐

1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）

2、随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你来模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。

四、感受音乐，新歌教学

1、师导言：今天老师给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》 2、初听 引导学生用动作感受几拍子？

3、复听 学生随之哼唱， 指导学生感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出来吗？

4、再听

问：按照什么顺序演唱？DC反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA 5、教唱歌曲 采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用

6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。 五、聆听《水上音乐》

师小结：生活中处处有音乐，希望同学们在音乐的世界里感受到。

第二课时 《让我们荡起双桨》

教学内容：

聆听《划龙船》 演唱《让我们荡起双桨》 教学目标：

1、通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。 教学难点：

弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。 教学重点：

初步了解影视音乐的涵义。 教学过程：

一﹑导入新课

师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？ 生：（插曲）

二、学唱《让我们荡起双桨》

师：老师给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲。（播放音乐） 师：大家知道是什么歌吗？ 生：《让我们荡起双桨》

1、跟录音哼唱一遍。 2、分句教唱

3、跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐，学生跟音乐唱） 三、歌曲分析 师：现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？（播放视频） 生：（划船。合唱、独唱）

师：哪一段是合唱？哪一段是独唱呢？

生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱。) 师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）

师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）

分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段） 从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段） 生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）

师：曲作家为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。

师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高兴）

师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐) 师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了《让我们荡起双桨》，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜爱。

四、欣赏《划龙船》 五、课堂总结

第7课 祝你快乐

第一课时 《幸福拍手歌》

教学内容：

聆听《生日快乐变奏曲》 演唱《幸福拍手歌》 教学目标：

1、用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱 3、能准确的演唱连续的附点节奏 4、创编歌曲，激发学生的创造力。 教学重点：

1、带上动作演唱歌曲

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 教学难点：

感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学过程：

一、组织教学，师生问好 二、导入新课

师:不同的人对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生: 畅所欲言

师:那么你们现在觉得幸福吗？你们用拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？

三、学唱《幸福拍手歌》 1、欣赏《幸福拍手歌》

请学生说说这首歌是怎么表达的，演唱的时候应该是怎样的心情呢？（欢快的，高兴的，活泼的。）

2、复习附点节奏。

3、学生按节奏读一遍歌词，注意空拍的时候按照书上的指示来做。 4、学生跟随音乐小声跟唱一遍，注意节奏。 5、学生跟唱，边唱边做动作。 四、欣赏《生日快乐变奏曲》

请学生说说每一次变奏使你联想到怎样的场景？ 五、小结

第二课时 《阳光牵着我的手》

教学内容：

演唱《阳光牵着我的手》；欣赏《祝你快乐》 教学目标：

1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。

2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。 教学重点：

掌握呼吸记号，和“f”的意思，使其在音乐表现中强化感染力。 教学难点：

附点四分音符和空拍的唱法 教学过程：

一、组织教学

二、欣赏《祝你快乐》 1、初听歌曲

听歌曲所表达的内容。 生讨论回答。 2、复听歌曲

（1）生跟着录音轻唱。

（2）师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？ 3、小结。

三、学唱《阳光牵着我的手》 1、播放《阳光牵着我的手》，感受一下这首曲子。 师：听完这首曲子，你想到了什么？ 2、复听

感受歌曲的情绪及演唱速度。

3、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。 4、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。 5、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。

（1）注意休止符的停顿。 （2）附点四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸记号，和f的含义。