经济管理专业群 学分制人才培养方案

2013年 6 月 30

江苏财经职业技术学院2013年学分制 专业群人才培养方案制订原则意见

为创新人才培养模式和教学运行机制，积极探索学分制下弹性学习制度和个性化人才培养方案，科学合理设置专业群课程，构建课程模块，优化课程结构。决定在学院省级重点专业群推行学分制管理，制订2013级学分制专业群人才培养方案。

一、专业群人才培养方案课程体系的基本框架

专业群人才培养方案课程体系中设公共基础学习领域（G）、职业能力学习领域(Z)两大领域。课外另设素质教育活动(S)，以提高学生的综合素质和实践能力。

学分制专业群课程体系配置表

序号 G1 公共基础 G2 学习领域 G3 Z1 Z2 Z3 Z4 专业能力 学习领域 素质延展模块 专业群平台课 专业核心课 集中实践课 高层互选课 合计 选修 必修 必修 选修 选修 8 20-30 25-35 12-20 8-15 130 可限选 基础选修模块 选修 8-15 可限选 学习领域 模块 基础必修模块 性质 必修 学分 26 备注 1.公共基础学习领域

公共基础课程指面向全院学生开设的以素质教育为主的课程，主要功能是提高学生的基本思想、文化和身心素质，培养和训练学生的学习能力和一般能力，以满足学生适应社会、独立生存、自我发展、创新超越的需要，同时为专业课程的学习提供理论知识基础。

公共基础学习领域包含基础必修模块（G1）、基础选修模块(G2)、素质延展模块(G3)三个模块。公共基础课程的开设应在教务处的统一指导下，由课程归属系（部）负责管理。其中基础必修模块（G1）是全院性必修课程，原则上不得随意变动；基础选修模块(G2)除统一提供的课程外，各专业群可根据人才培养规格需要添加课程，

提供15-20学分可选课程，学生需修满8-15学分；素质延展模块(G3)为全院性公选课，学生需修满8学分。

主要公共课程说明：

（1）《思想道德修养和法律基础》42学时，3学分，考核形式为“考查”。 （2）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》56学时，4学分，考核形式为“考查”。

（3）《形势和政策》16学时，1学分，考核形式为“考查”。

（4）《大学生就业和创业指导》共32学时，2学分，其中课堂教学24学时，分为《大学生职业生涯规划》和《就业和创业指导》两门课程，各12学时，课程实践8学时，考核形式为“考查”。

（5）《大学生心理健康》28学时，2学分，考核形式为“考查”。

（6）《大学英语》112学时，7学分，第一、二学期开设，考核形式为“测试”。 （7）《体育和健康》112学时，7学分，第一至第四学期开设，采用项目选修的形式供学生选择，考核形式为“测试”。

（8）《经济使用数学》56学时，3学分，考核形式为“测试”。 （9）《计算机使用基础》42学时，2学分，考核形式为“考查”。

（10）《职业道德》，28学时，2学分，考核形式为“考查”。（已在职业能力领域开设同类课程的专业可不再开设）

（11）《财经使用文写作》，54学时，3学分，考核形式为“考查”。（已在职业能力领域开设同类课程的专业可不再开设）

（12）《科学技术基础》，28学时，2学分，考核形式为“考查”。 2．职业能力学习领域

职业能力学习领域包括专业群平台课（Z1）、专业核心课(Z2)、集中实践课(Z3)、高层互选课（Z4）。总学分≤90。

专业群平台课（Z1）是专业群内所有专业同时开设专业基础必修课程，一般开设在1-3学期，6-8门，20-30学分，同一门课程在同一专业群内学时、学分一致，可根据不同专业需要开设在不同学期，合理安排；专业核心课(Z2)是分专业开设的核心必修课程，同一群内不同专业的专业核心课可以有交叉，5-7门，25-35学分；集中实践课(Z3)是整周开设的专业实验实训课程，12-20学分（毕业论文4学分、毕业实践8学分为必修），根据专业群实际情况分专业安排或集中安排供学生选修；

高层互选课（Z4）是为提高学生专业学习的深度和广度而开设的专业群延展课程，不少于16门，学生可选10-15学分。

专业学习领域核心课程，要充分体现职业技能和职业核心技能证书测试，重点掌握从事本专业领域实际工作的能力，并使学生取得1～2个职业工种的核心技能证书。因此各专业群要根据培养目标和规格以及技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照本专业相关的职业资格标准建立职业技能课程体系，积极和行业企业合作开发课程，扩大教学做一体化课程的比重。

3．课外素质教育活动

课外素质教育活动包括四个主题和一个自选项目，学生在校期间要修满10学分（不计入课程体系总学分）。所有财经类专业群学生在校期间必选财经素养系列讲座3个。

二、人才培养方案的基本内容和实施安排 （一）人才培养方案的基本内容

1．专业群涵盖专业及专业代码、招生对象、学制； 2．专业群培养目标；

3．职业岗位群及人才培养规格； 4．毕业标准；

5．课程体系的开发设计； 6．专业群课程设计和教学进程表； 7．专业群师资的配置和要求； 8．专业群实践教学条件配置和要求； 9．专业群培养方案编制说明；

10．附件：群内各专业课程设置及分学期开出课程计划 （二）人才培养方案的实施安排 1．部分环节实施要求

（1）新生入学后安排军训及入学教育2周，50学时，1学分，军事理论课安排在新生军训周的课外活动和晚自习时间进行，共28学时，1学分；

（2）毕业顶岗实习和毕业论文（设计）在第五、六学期进行，其中，毕业顶岗实习周数20周，320学时，8学分；毕业设计或毕业论文8周，4学分；

（3）每学期总周数原则上为20周，整周实训要集中合理安排时间段，便于学生选课。

2．学时和学分

学时：理论教学和实践教学的总和应控制在2400学时以内，实践教学（包括课内实践和集中实践）学时不低于教学活动总时数的50%。

学分：总学分控制在130学分内，公共基础课程理论教学一般按每14－16学时计1学分，专业课程理论教学一般按每16－18学时计1学分，实践教学环节除另有规定外，一般每一周计1学分。

三、人才培养方案制（修）订的一般过程

1．学习上级有关文件精神，掌握国家、省、市关于人才培养方案制（修）订的要求及其它有关政策。

2．广泛开展社会人才市场需求调查。

3．各系组织院内和社会用人单位专家论证培养目标，人才规格，知识、能力和素质结构，提出新增设专业或需调整专业的论证报告，其主要内容包括：社会人才需求情况调查分析、培养目标、学院教学资源、师资队伍、系专业建设规划、系专业委员会意见、政府主管部门或行业协会对本专业设置的意见等。

4．教务处提出实施意见和要求。系主持制定人才培养方案，系专业建设指导委员会通过，系主任审核签字。

5．学院专业建设指导委员会审议通过，主管院长审核签字后下发执行。 教务处

二○一三年三月