问题，与班主任一起研讨，寻求解决策略，并贯彻实施。建立班主任工作手册，及时记录、总结班级情况，每学期包保同志至少检查两次。班子成员每月一次专题研究班级问题，对共性问题突出问题重点解决。二是开拓思路，创新班级管理模式，积极探索自主参与型的班级管理，班级管理做到制度化、民主化、个性化、多元化。培养小助手，教给学生方法，让其放手去干，让大多数学生都有锻炼的机会，班级环境在学校统一布置的基础上体现个性化。班级每学期至少自主举办班级活动（如班级体育活动、艺术类比赛、展览、知识类竞赛、家长讲课等）一次，学校拿出经费予以支持。制定班训、班规、班风、班徽，为自己的中队命名。建立符合本班实际的评价机制。四是明确六大工作目标（六大目标： 1、身心健康。2、环境优良3、秩序规范4、课堂融洽。5、活动丰富6、关系和谐），制定工作计划，做好工作总结。五是购买班主任管理书籍，形成浓厚学习氛围；加强班主任之间的经验交流，把班级管理作为重要课题进行研究。这项建议的出台后，得到了班主任的大力支持，自6月份以来，全校共开展班级活动14次，各班在学校统一布置的基础上根据本班特点对班级进行美化绿化。班级有了个性，班级有了活动，班级有了人气，班级有了活力，校园有了精气神。

新德育，新常态，从“小”处着手，从细节抓起，正是培育和践行社会主义核心价值观的具体体现。“千里行始足下，高山起微尘”，这一个个的“小”正是筑起“社会主义核心价值观”的基石。我们将坚持这一理念，从“小”处着手，让社会主义核心价值植根于孩子幼小的心灵，奠基孩子幸福的人生。