《唐代的边疆各族》教案

三亚二中 历史组 授课教师：陈承崧 一、教学目标 1、知识识记：

了解唐代时活跃于边地、与唐交往较为密切的少数民族突厥、回鹘、吐蕃、南诏等的地理位置；了解唐朝政府的少数民族政策；了解唐与吐蕃的关系；知道松赞干布与文成公主的事迹。

2、能力培养：

（1）通过了解唐代的民族关系和民族政策，认识唐的国力强盛与当时的民族关系、民族政策间的关系。

（2）通过了解文成公主的事迹，认识文成公主在加强汉、藏关系上所起的重要作用。 3、情感教育和价值观：

（1）通过本课的学习，认识到实行正确的民族政策的重要性；认识到国力强盛与民族关系、民族政策间的关系。

（2）通过了解唐代的民族关系，使学生认识到加强民族团结对维护整个中华民族的繁荣昌盛具有及其重要的作用。

二、重点难点

1、重点：唐朝政府的少数民族政策，唐与吐蕃的关系。 2、难点：让学生正确理解历史上的民族关系的复杂性。 三、使用教具 多媒体课件 四、教学过程 引入新课 ：

播放歌曲宋祖英的《爱我中华》，同学们从歌曲中知道我国现在有多少个民族？

“五十六个星座，五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这首广为传唱的歌曲，生动地反映了我国各民族和睦相处、携手共创美好生活的新局面。这一局面的形成，经历了一个漫长的历史过程。唐朝是这个历史过程的重要阶段。那么，唐朝的民族政策有哪些特点呢？内容组织：

我们这节课主要有三大方面的内容：民族关系、民族政策、文成公主入藏。现在请同学们阅读课文思考、讨论下列问题：

一、民族关系

1、唐朝时边疆地区有哪些主要少数民族？

学生回答后，结合 “唐时期边疆各民族的分布图”讲解。 突厥、回纥、靺鞨、吐蕃、契丹、南诏。

2、自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。（唐太宗） 你知道这句话的含义吗？唐太宗对少民族的态度是什么？

学生回答后老师总结：过去统治者只重视中原的汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。

3、唐代的民族关系怎样？唐代的民族关系为什么这样和睦？ 学生回答后老师总结：和睦的民族关系。

国力强盛、政治制度开明、经济繁荣、统治者开放、宽容、容纳百川的自信和气魄。 我们一起用来看这样的一些数据，加深对这种和睦关系的理解。

据统计，唐朝宰相共有369人，其中少数民族人士为24人，占6%左右。这在历代汉人王朝中是较为罕见的。

（过渡）双方往来不断，逐渐形成了具有唐代特色的民族政策。 二、民族政策

唐朝政府对边疆少数民族地区采取了什么政策？具体做法如何？体现了什么特点？ 采取了“全其部落、顺其土俗”的开明政策。 羁縻州

特点：一国多制的精神和唐代政治开明的特色。 我们一起来来学习反映唐朝时民族关系融洽的例子。

你们知道西藏的省会在哪？著名的建筑是什么？那你们知道布达拉宫的来历吗？那我们一起走进西藏。

三、文成公主入藏

1、吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？ 藏族的祖先，生活在青藏高原。

2、7世纪时谁统一了青藏高原？640年，唐太宗将谁嫁给了他？ 7世纪时，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原。文成公主。

3、唐代画家阎立本的《步辇图》（利用教学投影片让学生观赏《步辇图》） 4、松赞干布向唐求婚说明了什么？

学生回答后老师总结：一方面说明吐蕃对唐王朝的尊敬和对中原经济文化的仰慕；另一方面说明唐朝统治者对吐蕃的友善及其开明的民族政策；

5、如果你跟随文成公主入藏，你能帮她做哪些有益于吐蕃的事？

学生回答后老师总结：可以传授内地的先进文化，（如历法、绘画等）；可以传播内地的先进生产技术（如平整土地、种植蔬菜、养蚕缫丝、纺织刺绣等）优良品种（茶叶、谷物和蔬菜种子等）；可以帮助松赞干布管理文书奏章；等等。

6、文成公主入藏的意义是什么？

意义：友好合作是汉、藏两族人民的共同愿望，因而得到两族人民的共同支持。 松赞干布和文成公主对加强双方友好关系，发展吐蕃经济文化有重大影响。文成公主不负众望，起到了传播作用，因而直到今天仍受到藏族同胞的尊敬和爱戴。

后一来唐蕃关系进一步发展，立碑为证，（展示）唐蕃会盟碑（俗称“长庆碑”）： ——强调这是汉藏两族友好关系的见证。