幼儿心理学习题集—王振宇版(部分) 下载本文

第五章 幼儿个性有关因素的发展

第一节 个性的概述

一、名词解释 1.个性

2.个性倾向性系统 3.自我意识系统 4.个性心理特征系统

二、填空

1.个性是一个人的整体 。

2.个性是一个人的 后形成的心理产物。

3.个性是具有 、 的心理特征系统。

4.个性不是天生的,而是在 发展到一定水平才得以形成的,

5.当一个人的认知发展到 水平、情感发展到 水平、社会化发展到 水平后,便最终整合成为个性。

6.个性具有 、 、 、 四个特征。 7.个性的稳定性表现在一个人所有的 和 之中。 8.个性的整体性首先表现为各因素之间的 。

9.个性形成后,表现在一个人的 、 、 、 等所有的心理活动中。

10.个性的整合水平越高,个性也就越 。 11.社会既是心理发展的 ,也是心理发展的 。个性的本质是 。 12.个性的个别性突出地表现为人的 、 和 的差异。

13.个性倾向性系统包括 、 、 、 、 等要素。

14.自我意识包括 、 、 三个方面。

15.个性心理特征系统包括 、 、 等心理成分。

三、选择

1.以下关于个性的叙述,正确的是( )。 A.个性是天生的

B.穿着打扮与众不同就是有个性 C.个性是一个人整体的精神面貌 D.个性非常稳定,无法改变

2.个性是稳定的,但在( )条件发生重大变化时,个性是可能有变化的。 A.身体健康状况和心情 B.社会、生活和教育 C.居住和出行 D.经济和收入

四、判断

1.个性就是与众不同的特点。( ) 2.个性是与生俱来的。( )

3.个性是心理发展到一定水平后才形成的心理特征系统。( ) 4.个性具有稳定性,一经形成就不再变化。( ) 5.个性反映在一个人所有的心理活动中。( ) 6.个性的本质是社会的。( )

7.个性倾向性系统是推动个性发展的动力。( ) 8.自我意识系统就是自己对自己的认识。( )

9.个性心理特征系统反映人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式。( )

五、简答

心理学讲的个性与你在日常生活中使用的个性概念有什么不同?

第二节 幼儿的气质

一、名词解释 气质

二、填空

1.气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的 。

2.心理活动的动力特征指心理活动的 、 、 和 。 3.各种心理活动动力特征的联系和组合,就构成了个人的 。 4.气质在很大程度上受制于 因素的影响。

5.传统的气质类型分为 、 、 、 四类。 6.托马斯将婴儿气质分为 、 和 三种类型。

7.根据托马斯的测定,容易抚养型的婴儿约占 %,难以抚养型的婴儿约占 %,缓慢发动型的婴儿约占 %,另有 %属于混合型。 8.凯根将儿童气质划分为 和 两类。 9.面对新环境,行为抑制型的儿童属于 的孩子,行为非抑制型的儿童属于 的孩子;面对一群人,行为抑制型的儿童属于 的孩子,行为非抑制的儿童属于 的孩子。

10.杨丽珠将3—9岁儿童的气质划分为 、 、 、 、 五类、

三、选择

1.心理活动的指向性是指( )。

A.正向与负向 B.外向与内向 C.好向与坏向 D.上向与下向

2.某人,易冲动,急躁,待人热情,直率,精力旺盛,言语动作急速而难以自制,头脑灵活,对学习内容理解快,但常粗枝大叶,不求甚解。他的气质属于( ) A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

3.有一个孩子,平时较少有欢快和愉悦;在新环境里很少对事物发生探究行为,总是不开心;别人跟他玩,他就躲在妈妈身后,不敢露面;平时也不太说话。这孩子的气质很可能属于 ( )。

A.容易抚养性 B.难以抚养型 C.缓慢发动型 D.混合型

4.气质是稳定的,但在特殊条件下也可能有一定的变化。气质改变的生理基础是( )。 A.神经系统的可塑性 B.神经系统的网络性 C.神经系统的传导性 D.神经系统的复杂性

四、判断

1.气质使人的全部心理活动染上个人的独特色彩。( ) 2.“禀性难移”说的就是气质难变。( )

3.有35%的婴儿的气质很难归类,因为他们没有气质特征。( )

4.根据凯根的观点,儿童的气质特点,在面对陌生情境的头15分钟就能加以确定。( ) 5.家长常常把非抑制型的孩子称为胆小的孩子。( )

6.托马斯认为,气质并不直接决定幼儿个性因素的发展,关键是教养方式要符合儿童气质的特点。( )

7.如何及时了解和掌握孩子的气质特点,对家长很重要,对教师则是另外一回事,( )

五、简答

1.根据托马斯的研究,婴儿的气质分几类?各有什么行为特征? 2.中国学者对气质研究有什么新见解?

第三节 幼儿的性格

一、名词解释 性格

二、填空

1.性格是一个人对外部事物 的态度和 的行为方式。 2.性格反映一个人整体的 。

3.性格作为个性特征的重要因素,在 就有所表现。 4.性格形成的生理学基础是 。

5.性格是 养成的,是 ,具有 。性格具有好坏之分。6.凯根认为,性格最重要的指标是儿童适应 的难易程度。 7.研究或评判一个儿童的性格,不能脱离他的具体 。 8.俗话说,孩子的行为表现是 的一面镜子。

三、选择

1.在普通心理学中,最有影响的性格分类是( )提出的内、外倾性格概念。 A.皮亚杰 B.弗洛伊德 C.荣格 D.班都拉

2.性格形成的生理学基础是( )。

A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经类型 D.气质

3.分析儿童性格最重要的指标是看他能否( )。 A.参加游戏 B.富有创造性 C.热爱学习 D.适应环境

4.根据我国心理学家的研究,独生子女与非独生子女在性格上( )明显的差异。A.不存在 B.存在 C.存在不大 D.存在很不

四、判断

1.外倾型性格的人重视外部世界。( ) 2.内倾型性格的人无视外部世界。( ) 3.一个人的表情就是一个人的性格。( ) 4.气质使性格蒙上各自独特的色彩。( )

5.情感抑制型性格容易出现平衡方面的困难,走路老摔跤。( ) 6.情感非抑制型性格乐于接受环境的变化。( ) 7.情感抑制型儿童在学前期容易出现道德内化。( )

8.婴儿的气质影响父母的教养方式,而父母的教养方式最终影响儿童性格的形成。( 9.儿童是带着稳定的性格来到幼儿园的,教师要适应儿童的性格。( )

五、简答

1.性格与气质的关系是什么?

2.情感抑制型与非抑制型性格有什么主要表现? 3.影响儿童性格发展的因素主要有哪些