小学语文人教版（部编）二年级下册《22 小毛虫》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

【教学目标】

1.随文认读“昆、怜、挪、仿佛”等5个生字词；会写“整”等生字；在阅读中理解并积累“可怜、挪动、笨拙、生机勃勃”等词语。 2.正确朗读课文，会读好长句子。

3.整体感知课文内容，能运用“边读边思、抓住关键词句、展开想象”等方法理解文章1.2自然段。 【教学重难点】

1. 正确读文，识记、书写生字。

2.初步感知课文内容，能运用“边读边思、抓住关键词句、展开想象”等方法理解文章1.2自然段。 【教学过程 】 一、看图片，引入课题 1.揭题。（齐读课题）

2.（出示课件：各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？

3.谈话激趣：大自然多么神奇，小毛虫变成了蝴蝶，这是多么不可思议呀！意大利著名艺术家给我们带来了美丽的科普童话，一起来听听吧！

二、整体感知课文

1.（出示微课）听课文朗读，情境感知。

2.自由轻声朗读课文。 要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字

3.长句子的朗读指导：（课件出示）

（1）只有它，这个/可怜的/小毛虫，既/不会唱，也/不会跑，更/不会飞。

（2）当它/笨拙地/从一片叶子/爬到/另一片叶子上时，它觉得自己/仿佛周游了/整个世界。

指名读，生评议，教师点拨指导，再齐读巩固。

4.教师归纳：看来，要想把课文读得正确、流畅，在朗读的过程中，我们就要做到注意力集中，眼睛要走在嘴的前面，读书要“三到”，即眼到、口到、心到。 三、研读1、2自然段。 （一）品读第1自然段 1.齐读第1自然段，交流反馈。

（课件出示句子） 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

2.（板书：可怜）读词，释义。

3. 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？ 4.比较品读：其它的昆虫又是一番怎样的场景呢？（板书：昆虫） 5.（动画演示）大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。（板书：生机勃勃）

（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

（2）理解“生机勃勃”的意思，你还看到过其它生机勃勃的场景吗？

（3）仿写句子：

下课了，同学们在操场上做游戏，又是------，又是------，跑的跑，------……到处生机勃勃。

6.师小结：周围的昆虫那么自由、快乐，到处生机勃勃，这只既不会唱歌，也不会跑，更不会飞的小毛虫，不能和其它昆虫一起玩，真是可怜。

（中场律动休息） （二）品读第2自然段 1.齐读第二自然段。

2.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 （1）指导读好长句，师：这句话有哪个词很重要，为什么？ （2）相机出示：挪动，读词， （3）（动画演示）理解“挪动”。

3.（出示句子）当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？ （2）（课件演示）“整”字的笔顺。（板书：整）

范写指导：“整”是上下结构，书写时，上面的“敕”的左撇和右捺