情系教育凝聚师魂 ———作者感恩的心

“建国君民,教学为先。”这是我国教育专著《礼记·学记》中的一句话,说的是建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情。而教师的师德极为重要，教师无小节，处处皆楷模。学高为师，德高为范就是对当代教师及以往老师的真实写照。教书育人教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。所以教师是学校教育职能的主要实施者，教师是人类文明知识的传播者、人类灵魂的塑造者为此立师德、铸师魂，情系教育凝聚教师良好的道德修养。

一、情，为教育所系，心为学生所想。

情，亲情、友情、师生情，人间自有亲情在。这师生情就体现在震撼全球的大地震—四川省的汶川县。一位老师用自己的生命挽救了学生的生命他就是谭天秋老师。当地震发生时他用他的身体挡住了冰雹般的砖块，水泥板坠落在他的身上，他全然不顾咬着牙用尽身体最后的一点力量支撑着，直到生命的最后一刻他都没有放弃。在他支撑的课桌下······学习他那种把情、爱都洒向了无私的教育事业。

情，感恩的情。感谢国家因为它给我这份教师的工作；感谢学校给我提供教育的场所，让我把这颗情系教育的心平等的泼洒给每一位；感谢家长、能信任我这个老师，让我引导学生们走近知识的殿堂；感谢学生因为他(她们)相信我、信任我知道我是他们的引导者、合作者，似我为他(她)们的姐姐、妈妈，恳与我沟通，让我成为他(她)们的良师益友；感谢教室里的一切因为它们和我合作与我们共同成长、共同进步，在我取得较大成绩的同时也有它们的功劳。

为师者当情为教育所系老师要想学生之所想，这是新时期对老师提出的新要求，也是老师应做好教育教学工作的出发点，是教师的职责之所在，教师只有认识到这一点，才能激发出教育的情感，才能把这颗关爱学生的心倾注到教育中去。

二、美是师德之魂，人格特征的体现。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，是学校之灵魂，而美又是一切事物的灵魂，从某种意义上讲师德之魂就是美，老师只有自己“美”起来，才能成为“美”的使者。“美”的种子是需要我们亲手播撒的。美关系到教育的形象、学校的发展，更关系到国家建设者和接班人的培养。对于现代社会的老师不仅教书育人，更要学会用美的尺子去度量自己，这样面对当今社会的新形势、新任务，面对新课程的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

总之，美是统一的整体，是真与善的完美体现；是师德之魂，师德的组成部分。只有把美放到师德系统中去才能影响、教育学生。

三、爱心育人，平等待人，尊重学生

有的老师曾说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”可见，“爱”对于教育工作者来说是何等的重要。具体地讲，作为一名人民教师，必须热爱教育事业，关心爱护学生，用心去诠释爱，时刻不忘自己是学生的引导者、支持者、合作者，真正视学生如姐姐、似儿女，努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己珍爱的人生事业和最高的人生目标来执着、来追求。

教师要用平等心对待学生、家长。要多和学生沟通与家长经常联系及时找出学生的不足，用平等的心对待学生、家长和他（她）们建立良好的老师与学生、老师与家长的关系。如果这两种关系处理不好、不当，学生和家长就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师，学生不认真学习，家长不支持工作，拽后腿。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。要做一个有事业心、有责任感的教师。 “一切为了学生，为了一切学生”，作为教师应公平、公正地对待每一名学生，应真诚地关爱每一名学生，要知道爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁灭一个学生，给学生一点阳光，他们就会灿烂，而一旦刺伤学生稚嫩的心，学生就会逐渐丧失信心，迷失自我，沦为后进生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自已的思想与感情，将它雕塑成一件艺品精品。所以教师

1

应该对这些所谓的差生更应加备关爱与呵护。在它们身上我们要倾注全部的爱，去发现他们的点滴进步并认可他们使一个个丑小鸭变成了一只只金凤凰。做一名老师要注意 “金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光。学习好的不娇惯、不溺爱，学习差的不歧视、不讽刺。只有对学生不偏袒，充分理解学生，学生才会尊重你、拥护你；只有把一颗爱心平等的无私地奉献给学生，学生才会爱戴你、信任你。

尊重关爱学生。每个学生都有自尊心，教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。 所以，我们教育的目标应该是尊重学生，使其身心和谐发展，和谐于家庭，和谐于学校，也和谐于社会。

要用爱心、平等心去看待社会，看待国家，看待家长、学生，尊重学生、家长??你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染］这会使世界更美好，使生活更加充实。

2