新形势下高校学生教育管理工作面临的问题及对策

学生教育管理工作是高等学校管理工作中的一个非常重要的方面，它有助于维护学校的稳定和发展，提高学校的办学质量。随着我国教育体制改革的不断深入，高校学生教育管理工作也出现了一些新的问题，对管理者提出了新的要求。 1 高校学生教育管理工作面临的问题

1.1 社会、家庭环境和教育改革对高校学生管理工作带来的问题

当前高校学生教育管理工作迎来了新的挑战，95%的大学生都是独生子女，在社会大环境、市场经济、新媒体等多种因素的深刻影响下，大学生思想呈现出了多样性、需求出现了多元化的特点。

1.1.1 相当数量的大学生习惯了家长和朋辈的呵护，关心照顾别人的机会少，缺乏感恩意识，生活一帆风顺，几乎不曾遇到过什么困苦磨难，有独立的主张、集体观念不强、情感淡漠，抗挫折能力差。

1.1.2 在新媒体普及的今天，智能手机、微信微博已经成为大学生的主要交流工具，给学生带来的不良影响也是五花八门：没有根据的言论致使谣言不断，不明真相的人肉搜索，跟帖盛行，在某种程度上侵犯了人身权利等，部分大学生沉迷游戏，无心上课，等等。

1.1.3 连续多年的扩招、高额学费、生活和学习压力及就业竞争，造成高校因学习困难、经济困难和心理困难的学生比例逐年增多。

1.1.4 其他防不胜防的问题，如：很多大学新校区周边环境的治安问题；已婚大学生校外租房造成的人身安全问题、个别学生因失恋做出极端行为而触犯法律等。 1.2 高校自身管理体制带来的问题 1.2.1 教育管理工作表面化

凡涉及学生学习、生活的方方面面工作，所有的落脚点都在学生管理上，“千根线一根针”。目前的工作机制、工作内容之复杂，导致学生管理者每天疲于应付各个部门所布置的工作，很难抽出时间对学生的学习兴趣、实践能力、创新精神等综合素质和能力给予针对性的培养和个性化的教育。“两眼一睁，忙到熄灯”，净是一些琐碎的事务性工作，几乎没有精力去深入关注学生的思想动态、弱势群体的帮扶、研究学生工作规律，从而使学生教育管理表面化，精心化管理更是无从谈起。 1.2.2 管理者工作成效低

在学生的成长成才中，学生管理者的管理教育成效值得反思。也就是说，学生管理者被动接受任务多，哪里出现问题就去哪里解决问题，更多的时候还在履行消防队员的职责，治标不治本。而从学生的实际困难出发，设身处地的帮助学生解决困难，主动想办法调动学生积极性，如何能更好地提高学生综合素质、

更大程度地开发学生的潜能等工作做的少一些。空洞的说教学生很反感，也听不到心里去，思想政治教育效果不佳，真正满足学生情感需求的人性关怀、个性化的心理辅导等工作开展比较少，从而制约着学生综合素质的发展。 1.2.3 教育管理方法中存在的问题

传统你说我听的行政化学生教育管理方式，老师训导多，服务和指导引领少，致使师生关系不是很融洽，甚至彼此不理解。从作者10多年一线的学生教育管理经验看，教师、辅导员、宿管员管理的色彩太浓，服务和教育的少，致使很难形成真正意义上良师益友的师生关系。常常习惯性地把学生中出现的各类问题都归结为思想问题，有时还以偏概全地针对某一问题而面向所有的同学进行训教，日积月累，学生关心的问题长期得不到满意的答复和解决，教育工作者的工作实效就会大打折扣，思想工作做不到学生心里，管理者即使付出了全部的努力也不能使学生满意。因为家长、服务者、辅导员、管理教育者的角色皆由一人扮演，高兴就红脸表扬，不高兴会黑脸批评，工作做不到学生心里去，长此以往，无法让同学信赖，而作为一个训导者也很难做好一个服务者，一个平等的朋友。

1.2.4 教育管理工作的系统性、连续性和协调性不强 当下的学生教育管理工作仍处于“哪里失火，就去哪里救火”的状况。未能改变“消防队员”式的工作格局，造成学生教育管理工作存在一定的不连贯性，相当数量的学生对学生管理教