不懂就问

学习目标：1、认识17个生字，学会8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解孙中山是一个怎样的人。 【学习流程】 交流搜集到的资料或图片，大家一起看 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把你读的不通、不熟的地方，多读几遍。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？ 平行训练： 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、我能给下面的字口头组词。 个案补充/反思纠错 教 理 养 良 意 思 尺 室 流程二：自学指导 1、.观察字的偏旁部首，各部分在田字格中的占位，跟同桌互相说说。 2、你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、火眼金睛巧连线。 孙 guàn 晃 hū 惯 dài 糊 sūn 呆 huàng 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班 课题：不懂就问 小组： 总课时：两课时 姓名： 分课时：第二课时 编号： 课型：精读课 学习目标：1、朗读课文积累“主动”、“糊里糊涂”、“摇头晃脑”、“鸦雀无声”等词语。 2、懂得“不懂就问”是一种良好的学习态度和学习习惯，主动培养不懂就问的习惯。 学习流程一：自学指导 1、大声读课文，把课文正确流利的朗读一遍。 2、再读课文，画出你喜欢的词和句子。 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不 懂的事情，就主动的问，养成了良好的学习习惯。 平行训练 我是智慧星。回答问题，我最棒！ 什么叫“私塾”？与我们的课堂有什么不同？ 合作交流 1、孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 2、观图，同学们的表现与先生的态度怎样？先生的态度前后有什么变化？为什么会有这种变化？ 学习流程二：自学指导 1、 你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？ 2、 孙中山是怎样对待学习的？对先生提问为什么要壮着胆子？他使用礼貌用语了吗？ 读了这篇课文之后，课文中的什么地方给你留下了深刻印象？ 平行训练 我最棒！我能读的很流利。 【拓展延伸】 作业1. 学习了《不懂就要问》这篇课文，你明白了一个什么道理？ 【当堂检测】 1、 说说你在平日的学习中是怎样勤奋好学的。你能把它写下来吗？ 小学语文 二 年级下册第 一 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 个案补充/反思纠错 编号： 课型：识字课 课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第一课时 学习目标：1、识字14个，会写8个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过各种形式的读，初步理解感受诗歌的内涵。 【学习流程】 老师不说话，肚里学问大。有字不认识，可以请教它。你们知道它是谁吗？ 个案补充/反思纠错 流程一：自学指导 1、用自己喜欢的方式自由读课文，把不认识的生字圈出来。 2、初读课文，随文识字。注意读准生字生词，不会的字自己想办法解决。 合作交流 1、划出生字词，同桌互相认读、互相教。 2、跟你的同桌比一比，看谁读的最正确、流利、有感情。 平行训练： 你能给这些字戴上漂亮的小帽子吗？ Pian zhang zhu zhi zi dian 篇 章 住 址 字 典 tian zhuan jia wa ɡe da 添 砖 加 瓦 疙 瘩 流程二：自学指导 1.观察字的结构部首，各部分在田字格中的占位,跟同桌互相说说。 2.你能按笔顺写一写吗？ 合作交流 1、跟你的同伴说一说，你从课文中读懂了什么？ 2、问问你的同伴，能解决你不明白的问题吗？如果都不会，向老师请教吧！ 【当堂检测】 1、找朋友（给字组词语）。相信你可以独立完成。要加油哦！ 血（ ）（ ） 造（ ）（ ） 读（ ）（ ） 答（ ）（ ） 总（ ）（ ） 典（ ）（ ） 小学语文 二 年级上册第 一 单元导学案 备课成员： （ 1 ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：字典大楼 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：精读课 学习目标：1、在读中学会积累好词好句。 2、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的意思，体会诗歌的韵律和节奏。 3、认识查字典的好处，培养查字典的兴趣，养成查字典的良好习惯。