小学语文S版 四年级上册14《让它们自由生息》优质课公

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1教学目标

1、有感情地朗读课文,了解日内瓦人民对自然的热爱之情。

2、理解课文内容,理解重点词句,明白围绕重点进行具体描述的写作方法。 3、认识生字新词,理解钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴等词语。

2学情分析

理解课文内容,理解重点词句,明白围绕重点进行具体描述的写作方法

3重点难点

感受文中描写的野草自由生长,人与鸟和谐共存的景象,理解日内瓦人民对自然的热爱之情。 理解“人工草坪与野草?只有高低之分,没有贵贱之别?”和“小小麻雀也?活得自在,活得有尊严?”的深刻含义。

4教学过程

4.1第二学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】让它们自由生息 一、初识日内瓦

1、师:随着现代工业发展的突飞猛进,现代化的都市有了新的名字——“钢铁森林”。在这“森林”里,大自然却似乎隐了形。然而在瑞士却有这样一个城市,在那里大自然随处可见,身处其中仿佛置身于美丽的大自然一样,它的名字叫日内瓦。让我们一起走进这个以湖光山色闻名的国际大都市,去感受它自由的气息吧!(播放课件)

师:这就是日内瓦,它油画般的湖光山色闻名遐迩。城市依日内瓦湖畔而建,没有高大的钢筋水泥丛林,建筑群落间是宽阔的绿地和公园,整座城市犹如镶嵌在一块巨大的草皮上。 三、品读感悟

1、师:这是一座美丽的城市,更是一座充满着自由气息的城市,让我们自由快速地朗读课文,一起走进这个自由的天堂。思考:课文是从哪几个方面来写“让它们自由生息的”? 2、反馈,板书:野草、野花;鸟儿

3、师:在我们看来,野草和现代城市似乎是水火不相容的死对头,但是日内瓦人的态度却有点儿不同。赶紧找找日内瓦人是怎样让野草自由生息的相关语句,并谈谈自己的感受 4、展示汇报:

A、日内瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛,但也随处可见花花绿绿的野草和野花。 引导感悟:

一般的现代化城市对野草会怎样?

从“虽然......但是......”这句话可以看出什么?“随处可见”说明什么? 师:文中这个“随处可见”体现在哪里?(相机展示句子)

B、在路边、树下、楼旁、城市偏僻角落以及城乡结合处,凡无需特别美化的地方,都生长着野草和野花,它们同样得到园林工人的定期修剪养护。 随处可见就是,引读——在路边、树下...... “同样”说明了什么?

C、日内瓦植物园的一面山坡上,野草高高地生长在里圈,人工栽种的草皮低低地守护在外围,两者错落有致,只有高低之分,没有贵贱之别。

“只有……没有”看出什么?你看到城市的草坪是什么样? 人工草皮需要钱买,野草需要用钱买吗?

师:(引导看图)在人们的普遍认识中,贵的是(人工草皮),贱的是(野草野花);然而你看(图片)高的是(野草野花),低的却是(人工草皮),这就是“只有……没有……”

“高高地、低低地”这两个叠词该怎样读?你有什么感受?(我觉得这两个叠词用得特别好,突出了野草野花并不比人工草皮差,反而有种比人工草皮更受重视的感觉)

“错落有致”是什么意思?正是野草、野花和人工草皮这样有高有低,互相衬托,才更有一番韵味和情致,这就叫——(生:错落有致)

大家再一起来读一读,读出自己的感受来。 5、引导感悟第四自然段:

师:日内瓦的野草不仅染绿了城市,日内瓦人还特别重视它们的价值。文中是怎样介绍的? a、 联合国欧洲总部万国宫的巨大院落,被野草独占。 图片出示:万国宫,这也是让野草——自由生息

b、牧民直接把牛羊赶到草地上吃草,为城市中的人们展现了一幅田园牧歌风光图。 师:人与动物平等、野草与人工草皮平等——人与自然“和谐” (板书:和谐)这就是让它们————(生:自由生息) 四、学习5、6自然段,练习说话。

1、师:日内瓦的鸟也像野草般自由生息,请大家默读5、6自然段, 说说主要讲什么?谁来读一读5自然段?(学生评价) 2、引导感悟:“滥杀”是什么意思?这让你想到了什么?

出示句子:这里几乎所有的 鸟儿都不怕人,一见有人喂食就飞来讨要。不少老人还每天定点定时去湖边喂鸟,鸟儿也准时来“赴宴”,在老人的指尖上啄食。 “赴宴”是什么意思?由此你体会到什么? 3、谁想来读第6自然段?(学生评价)

出示句子:在鸟儿的乐园里,连小小麻雀也活得自在,活得有尊严。

“尊严”是什么意思?注意关联词“连……也……”,读一读,有什么体会?连小小麻雀都能活得——(自在),活得——(有尊严),何况其他的鸟类呢? 最让你感到不可思议的是什么?

出示句子:但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢? 这句话是什么句子?换一种语气该怎么说?

4、想想:如果你是这里的一只小鸟,你会怎样对别人介绍你在日内瓦快乐自由的生活?先在小组内说给同学听听,待会儿推荐说得好的同学说给大家听。 5、口语交际练习。

6、师:可爱的鸟儿们,正是日内瓦人们给了你们足够的空间、足够的自由、足够的尊重、足够的爱护……才使你们活得自在、活得有尊严。——这就是让鸟儿——(生:自由生息) 4、小结:在日内瓦,野草、野花和鸟儿自由生息,创造了一幅别样美丽的风景,那么,在我们的生活中,“它们”还可以是谁呢? 生:柳树、蚂蚁、狮子……

引读:让( )自由生息! 五、延伸总结

1、动物和植物都是我们的朋友,都是这个地球上值得赞美和保护的生命,我们应该尊重它们,保护它们。(播放视频:大自然)

2、师:尊重彼此的生活方式,让它们(指板书)自由生息,保护它们生长的环境,才是我们对它们最好的爱。同学们,让我们一起来全世界向呼吁,出示:尊重生命,保护环境!