两人互相比对，相互监督，以便进行公正的评判。具体作业规范及职业素养、诊断过程评分标准如下：

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2019年全国职业院校技能大赛 高职组汽车检测与维修赛项

作业规范及职业素养、诊断过程评分标准

分赛项名称：汽车发动机系统检修

参赛队编号（工位号）：_________ 满分20分，实得______________分 裁判（签字）：_________________ 审核（签字）：_________________ 技术监督（签字）：_____________

注意：

主、副号裁判同时使用，各自评分。

请裁判根据参赛选手准确表达的每项作业内容名称、测试需要参考的资料内容和仪器设备、设备连接方法、测试条件的模拟及所获得的数据，以及结果分析的正确与否进行判定。

请裁判用大赛指定的书写笔签写，在操作失误的选项前“□”内划“×”，并在得分处记录分值，

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以扣分的形式签写，例如-0.8，选手未完成的项目分值要全部扣除，没有扣分的划“0”，不得有空白，如果有修改，修改人需完整签名。

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评分点 一级指标 二级指标 扣分项 评分标准 注释 配得分 分 □初次起动未请示裁判而直接起动发动机 每项扣分0.5，□初次起动未警示同伴而直接起动发动机 累计最多扣2.0□每次起动发动机的时间超过10秒钟，或者连续起分；如果选手未人物 安全 动发动机超过3次 完成该故障的□选手佩戴尖锐饰物，未穿安全鞋 排除过程，则根□操作过程中，对测试设备和车辆可能构成损坏而被据进度情况最裁判制止的 多扣2.0分 □选手损坏车辆或设备 作业□未正确进行万用表校零检查，主要包括万用表表笔规范的连接、档位的选择 及职□未正确连接仪器、仪表和测试设备到车辆的，主要业素包括万用表和示波器检测探针的连接（特别是禁止养 设备 使用 黑色表笔连接到电源正极） 完成该故障的□未正确操作车辆到测试条件而直接进行测试的，主排除过程，则根要包括对车辆的操作是否能正确服务于测试目的 据进度情况最□每次测试完成后，测试设备未合理归位的，主要包多扣2.0分 括设备和工具随手放在发动机仓或地面等不合适的位置、设备使用完成后未关闭电源 操作 规范

2.0 每项扣分0.5，累计最多扣2.0分；如果选手未2.0 □未正确进行机油液位检查而直接起动发动机的 □未正确进行冷却液位检查而直接起动发动机的 29

每项扣分0.5，2.0 累计最多扣2.0

□未安装挡块以及未正确安装挡块的 □未安装翼子板布、座套、方向盘套的 □驾驶员侧车窗玻璃未降落 分；如果选手未完成该故障的排除过程，则根□测试完成后未恢复车辆的，主要包括拆卸下的部件据进度情况最未正确安装的、点火等其它开关未正确复位的 □工具、设备摆放凌乱的 □工具丢失或脱落的 □起动车辆前未连接尾气排放装置的 5S 规范 □三名选手分工不合理，未各负其责的 据进度情况最多扣2.0分 请示裁判，拆装某元件，测量某对象（ ） 故障请示裁判，更换损坏元件，修复故障（ ） 一（起请示裁判，验证故障（ ） 动机取试题填写，最不转） 成功排除故障（起动机运转） 诊断过程 故障请示裁判，拆装某元件，测量某对象（ ） 多得4.0分 每完成一步得1.0分，（ ）内容将根据抽取试题填写，最成功排除故障（无法起动故障排除） 无法30

多扣2.0分 每项扣分0.5，累计最多扣2.0分；如果选手未完成该故障的排除过程，则根2.0 每完成一步得1.0分，（ ）内容将根据抽4.0 二（起请示裁判，更换损坏元件，修复故障（ ） 动机转但请示裁判，验证故障（ ） 4.0 多得4.0分