二年级第二学期
（3）小组交流：我画了哪些词，为什么画这些词？ （4）全班交流，体会春雨之“好” a、“当??乃??”写出了春雨来得及时 b、“润”写出了他对万物生长的作用很大
c、“潜、细、无”突出了春雨不好声张、默默地为大家服务。 3．用自己的话说说这首诗的意思 4．齐读全诗，再次体会春雨的好 四、熟读成诵，体悟意境
1．同桌互相说说春雨的“好”，再相互对读诗句，看看谁能把春雨的“好”读出来。
2．朗读指导，掌握节奏、韵律 好雨/知/时节。当春/乃/发生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。
3．一边看插图，想象下雨时的样子，一边背诵古诗
4．指名背诵，集体评议（一人背诵古诗时，其余同学闭上眼睛，想象古诗描绘的意境） 5．集体背诵古诗
6．师小结，吟唱古诗，鼓励学生跟老师学唱古诗 五、字形分析，指导书写 六、布置作业
1、朗读《春雨》，熟读背诵。 2、抄写生字。
第二课时
一、复习古诗，导入新课 1．全班有感情地背诵《春雨》。 2．指名用自己的话说说这首诗的意思。 3． 揭题《咏柳》 二、简介作者，理解诗题
1、《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。贺知章与唐代大诗人李白是好朋友，他写的诗感情丰富，清新通俗
2、咏，歌唱、赞美的意思。柳，柳树。
《咏柳》这首诗，是借赞美春天里多姿的柳树来歌唱、赞美春天。 三、读准字音，读通古诗
1、学生自读古诗，注意读准字音。 2、检查朗读情况，及时正音。
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二年级第二学期
四、理解诗意，体会诗情 1.碧玉妆成一树高。
碧玉：这里指深绿色的玉，是形容柳树枝叶那种可爱的绿色。
妆：装饰、打扮的意思。这里有一种拟人的意味，好像不是柳树长出来的颜色，而是有人给柳树梳妆打扮成的一样。这是谁呢？是春天！
一树：指整个树，满树。“一”字在这里不表数量，表示“满”、“全”、“整”的意思。
高：指树的高度。
这句的意思是：高高的柳树，长满了绿色的新叶，看上去好像用碧玉装饰成的一样。
2.万条垂下绿丝绦
万条：指柳树枝条多，“万”提个概数，指数目多。
丝绦：一种丝织的带子。用来形容长长的柳条非常柔嫩，轻盈。
这句的意思是：这棵柳树上，有千万条柳条好像绿色丝带子一样垂下来。 3.用自己的语言，把这个整句的意思连起来说一说。
4.看图，展开想象，用语言描绘“碧树”、“垂下绿丝绦”的美丽形象。 5.不知细叶谁裁出
细叶：指柳枝上细嫩的柳叶。 裁：是裁剪的意思。 6.二月春风似剪刀 似：好像的意思。
这句是对上句提出问题的答复。
这句的意思是：二月里柔和吹拂的春风，像剪刀那样裁剪出来满树的柳叶。 7.用自己的话把这个整句的意思连起来说一说。
8.让学生试着把整首诗连起来讲一讲它的意思。（同桌互相说一说，然后指名同学在全班说一说。）
9.体会，讨论这首诗表达了作者怎样的思想感情。
（作者通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂了春天给大自然带来的蓬勃生机，蕴含着作者对柳树的喜爱之情，表达了诗人对春天的热爱。） 10.指导学生有感情地朗读《咏柳》 五、分析字形，指导书写
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二年级第二学期
2、蚕姑娘
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。 教学重难点：
1、学习生字，正确书写。朗读课文。 2、通过学习课文，初步了解蚕的一生。 教学准备：多媒体课件 教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
课时目标：读准课文中的生字词，读通课文，初步了解蚕的变化过程 一、揭题、教学生字。 1、出示“蚕”的图画
今天，老师给小朋友带来一个新朋友，是什么呀？（蚕） 2、出示生字“蚕”
请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？
古时候的人们把蚕称作\天虫\，蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。我们亲切地把它称作\蚕宝宝\，而这里小作者亲切地把它称作\蚕姑娘\，谁来亲切地叫它一声？（指名读）
让我们一起亲切地叫它一声\蚕姑娘\！（齐读） 3、蚕姑娘非常可爱，我们先来听一听课文录音。 二、听课文录音，初步感知课文内容。
小朋友们，你们喜欢这可爱又有用的蚕姑娘吗？ 三、练读检查，读通课文 （一）按要求练读课文
1、第一遍自己大声读课文，标出自然段序号，遇到生字多读几遍，读准字音。 2、第二遍于同桌按自然段轮读，指出读得错误或不流利的地方，并练习改正。 3、第三遍两人齐读。 （二）检查自读情况 1、出示文中字词，开火车读
蚕卵 桑叶 蚕床 换下 脱下 姑娘 又白又嫩 一声不响 茧子 渐渐 衣裳 又黄又瘦 盖房 开窗
2、检查自然段朗读情况。
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二年级第二学期
3、再次自读课文，思考：蚕姑娘一共睡了几次？换了几次衣服？ 4、自读，交流
四、自学记忆，指导写字 1、认读本课生字，认识新偏旁。 2、共享记字好办法。 3、师指导书写，学生书空。 五、作业
1、描红，抄写生字 2、熟读课文 3、向父母、爷爷奶奶了解“蚕”。
第二课时
课时目标：深入了解课文的一到五自然段描述蚕的变化的部分，在此基础上练习背诵。
一、复习检查，导入新课
1、指名读词 又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖 桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 茧子 2、导入：今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。我们一起来了解一下宝宝的生长过程。 二、学习课文 （一）第一自然段
1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？
2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一自然段，讨论。 师小结：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。齐读第一自然段。 （二）第二自然段
1．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。（黑、小）
课文第二自然段用了一个词语，是什么？（出示第二小自然段，圈出“又黑又小”指名读，齐读）
2．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二自然段中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。 讨论，板书：吃→睡→脱→变
师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，这就叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。 练读句1。
蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点 “变”，红色点 “黄”）
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二年级第二学期
练读句2。（喜爱、喜悦）
3．指读第二自然段、评价、再指读、齐读。
4．练背[出示填空：（ ）的蚕姑娘，吃了（ ），就睡在（ ），（ ），脱下( ）。醒了，醒了，变成（ ）。（自背、指背、齐背。） （三）第三~五自然段
1．过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？
板书：（又黑又小）→（又黄又瘦）→（ ）→（ ）→（ ）
轻读三~五自然段。这三个自然段在句式结构上与第二自然段基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。 2．交流：
（1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）[板书]
（2）它的外型、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的，第一次蚕眠后，变得又黄又瘦，第二次眠后，变得又白又嫩，第三次眠后，变得又白又胖，第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词） 3、下面我们来细看每一小自然段。
（画面显示：第三自然段）（“又黄又瘦”、“又”、“黄”、“白”变色）练读。 第二次蚕眠后，黄姑娘变成了白姑娘。（画面显示：又白又嫩的蚕图） （画面显示：第四自然段）（与第二节不同之处变色）练读。 我们来看一下发胖的蚕姑娘。（画面显示：又白又胖的蚕图） （画面显示：第五自然段）（与第二节不同之处变色）练读。 看一下发亮的蚕图。（画面显示：又白又亮的蚕图）
4．小结：（画面显示：四次蚕眠的变化过程图）蚕的一生要经过四眠，吃吃睡睡，逐渐长大。由最初的又黑又小→又黄又瘦→又白又嫩→又白又胖→又白又亮，发生着许多有趣的变化。
5、连读2——5自然段，把四次变化在脑子里想一想。 三、根据板书，指导背诵 1、自由练习背诵 2、分组背诵
3、指名背诵，师生评议
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