湘教版《十二生肖的故事》教学设计

一、教学要求：

1.认识、会写肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧12个生字；辨析多音字蒙。 2.朗读课文；练习复述故事。

3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点：

1.朗读课文；复述课文。

2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备：课件。 四、教学过程：

（一）创设情境，导入课题

1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认）

4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物

作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题）

（二）初读课文，整体感知：

1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。

（三）学习生字，理解词语：

1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。

（1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （生肖的肖的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo） （2）各种方式读生字。

（3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。 （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？

3.课件出示生字词，小老师开火车领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气

4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。 答非所问：回答的不是要问的。

垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。 信以为真：把假的当作真的相信。 除夕夜：农历年最后一天的晚上。 悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。

5.指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。（注意将，蒙两个字的读音） （四）指导书写

1.（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好呢？ 重点指导：

励的左半部是厉，不要写成历。

丧的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横写在横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。

2.自由练习，每个字写两遍。

（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势） （五）自读课文，概括内容