加热和冷却

1教学目标

(一)过程与方法

1.能够通过实验进行观察,认识到加热和冷却可以改变物体的形态 。 2.能够通过做实验,认识到物体的热胀冷缩现象。 3.能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。 (二)知识与技能

1.知道加热和冷却可以改变物体的形态。 2.知道固体基本都具有热胀冷缩性质; (三)情感、态度与价值观 1.体会科学变化的丰富多彩。

2.意识到科学会给人们的生活带来很多好处。

2重点难点

重点:认识加热和冷却对物体形态、体积的影响。 难点: 设计固体的热胀冷缩实验。

3教学过程 3.1 第一课时 3.1.1教学活动

活动1【导入】（一）创设情境，导入新课

1.谈话:老师听说我们班同学画画水平很好,想让你们画一幅画送给我,可以吗? 2.学生回答。

3.讲述:这幅画有点儿特别,需要用蜡烛来作画,具体怎么做呢?我们一起来看看。

活动2【活动】（二）研究受热和冷却后物体形态的影响

1.教师介绍制作蜡画的方法及注意事项。 2.学生分组活动:制作蜡画。 3.展示:蜡画作品。

4.提问:在作画的过程中,你有什么发现?

5.小结:加热使蜡烛由固体熔化为液体,冷却后又使液体凝固为固体。 6.提问:还有哪些物质加热和冷却后会有和蜡烛一样的变化? (1)糖、松香、巧克力等;(2)介绍中国民间艺术——糖画。

7.阅读资料:二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做干冰的固体。干冰达到室温时又能恢复到气体状态。 8.提问:阅读完这段资料,你有什么发现? 9.学生回答。 10.介绍干冰的用途。

活动3【活动】（三）研究固体的热胀冷缩

1.谈话:加热和冷却不仅对物体的形态有影响,还有很多有趣的现象。想知道吗? 2.提问:你认为铜球加热或冷却体积会不会有变化? 3.学生猜测。

4.师生共同讨论实验方案。 实验注意事项:

(1)正确使用酒精灯。

(2)千万不能触摸加热后的铜球。 (3)冷却铜球不要碰到杯子底部和壁部。 (4)边观察边填写活动记录。 5.生分组实验。教师巡视。 6.汇报实验结果。

7.小结:铜球受热后会体积会膨胀,冷却后体积会收缩,这种现象叫做热胀冷缩。

活动4【活动】（四）总结和延伸

1.学以致用,变废为宝:如何用好短蜡烛、碎蜡烛? 2.解释生活中的现象:铁轨之间为什么要留有缝隙?

3.总结:加热和冷却固体不仅可以改变物体的形态,又会使物体的体积发生改变。希望大家利用我们今天所学的知识解释更多生活中的现象,并用它来解决生活中的问题。

活动5【活动】板书设计

3.加热和冷却 加热 冷却 形态变化 蜡烛:固体————液体————固体 加热 冷却 干冰:固体————气体————固体