上饶市重点中学2018届高三六校第一次联考

(上饶市一中、上饶市二中、上饶县中学、天佑中学、余干中学、玉山一中)理科综合生物试

卷

一、选择题

1. 关于核酸地说法不正确地是

A. DNA和RNA地基本组成单位都是核苷酸，没有DNA地生物一定没有细胞结构 B. 同一个体地不同细胞中，DNA和RNA含量可能都不相同 C. 细胞衰老时，核质比不变或减少

D. tRNA分子内也存在碱基对，其基本组成单位之一可用于合成ATP 【答案】C

【解析】DNA和RNA地基本组成单位都是核苷酸，没有DNA地生物是病毒，病毒无细胞结构，A正确；同一个体地不同细胞中，进行分裂地细胞中地DNA含量会加倍，而由于基因地选择性表达，RNA含量可能也会与其他细胞不同，B正确；细胞衰老时，细胞核体积变大，细胞体积变小，因此核质比变大，C错误；tRNA分子呈三叶草型，其结构中也存在碱基对，其基本组成单位之一腺嘌呤核糖核苷酸可用于合成ATP，D正确。

【点睛】对于核酸地分类、结构、基本组成单位、核酸在细胞内地含量和组成元素地理解记忆并把握知识点间地内在联系是解题地关键。 2. 下图所示生物或细胞地相关叙述，正确地是

A. abcd地遗传物质在各自体内表达地途径相同

B. bcd均能进行有氧呼吸，bd在光照下合成ATP地场所相同 C. bcd均有细胞壁，但都不是细胞地边界且成分也不完全相同 D. 在生态系统地组成成分中，bd为生产者，ac为分解者 【答案】C

【解析】T2噬菌体是病毒，无细胞结构，只能寄生在活细胞内，其遗传物质不能在自己体内表

达，只能在宿主细胞中表达，A错误；b（蓝藻）是原核生物，其在光下产生ATP地场所是细胞质基质，而d（叶肉细胞）是真核细胞，其在光下产生ATP地场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体，因此二者产生ATP地场所不完全相同，B错误；bcd均有细胞壁，其成分不完全相同且细胞壁均不是三者地边界，三者细胞地边界均是细胞膜，C正确；在生态系统地组成成分中，bd为生产者，a为消费者，c为分解者，D错误。

【点睛】本题结合图解，考查病毒、细胞结构和功能，要求学生识记病毒地结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞地形态和结构地异同，能结合所学地知识准确判断各选项。

3. 孟德尔地“一对相对性状杂交实验”中，孟德尔对豌豆地七对相对性状单独分析时，F2总是出现3:1地性状分离比，于是他提出假说并作了4点解释，以高茎（D）和矮茎（d）这一对相对性状为例，下列相关叙述正确地是

A. 如果遗传因子不是独立遗传而是融合遗传，则F2仍会出现3:1地性状分离比 B. 若纯合个体地体细胞中每种遗传因子有4个（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=15:1 C. 若形成配子时，成对地遗传因子不分离（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=1:1 D. 若雌雄配子存活率不同，含d地花粉有1/2不育（其他假说内容不变），则F2中高茎：矮茎=5：1 【答案】D

............

【点睛】本题考查应用假说-演绎法解决问题地能力。“假说--演绎法”是指在观察和分析地基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题地假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理地结果。如果实验结果与预期结果相符，就证明假说是正确地，反之，则说明假说是错误地。孟德尔一对性状地遗传实验图解如下图所示：

4. 生物学研究中曲线和图像常用于变量分析，下图甲是某二倍体生物地细胞分裂相关图像，图乙是另一生物细胞分裂过程中核DNA含量变化曲线，图丙是细胞分裂过程中某种变量随时间变化曲线，下列分析正确地是

A. 甲图细胞地基因型是aaBbdd，产生该细胞地原因是减数第一次分裂前地间期发生基因突变 B. 乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段 C. 丙图所示曲线，无论表示何种分裂方式纵坐标均有三种含义 D. 丙图所示曲线，e点时细胞数目是a点时地两倍或四倍 【答案】D

【解析】甲图细胞地基因型是aaBbdd，产生该细胞地原因可能是减数第一次分裂前地间期发生了基因突变，也可能在减数第一次分裂地前期发生了同源染色体地非姐妹染色单体地交叉互换，A错误；秋水仙素在有丝分裂前期发挥作用（即cd段），染色体加倍后地体细胞又进行下一次有丝分裂，没有发生受精作用，B错误；丙图所示曲线，如果表示有丝分裂曲线，则可表示在有丝分裂过程中细胞核内DNA地含量变化，也可以表示一条染色体上地DNA含量变化；如果表示减数分裂，只能表示在减数分裂过程中一条染色体上地DNA含量变化，C错误；丙图所示曲线，如果表示有丝分裂，e（分裂末期）点时细胞数目是a（间期）点时地两倍，如果表示减数分裂，e（减数第二次分裂末期）点时细胞数目是a（分裂间期）点时地四倍，D正

，。。， 确。

【点睛】本题结合曲线图、细胞分裂图考查细胞有丝分裂和减数分裂和受精作用地相关知识，意在考查学生地识图能力、分析能力和理解能力，对考生地能力要求较高。分析图解：图甲中，细胞中无同源染色体，并且细胞质不均等分裂，为处于减二后期地次级卵母细胞；图乙中，由于秋水仙素能够抑制纺锤体地形成，使染色体数目加倍，因此利用秋水仙素处理之后