2018年继续教育学习心得体会

2018年继续教育学习心得体会

中小学教师继续教育是教师学习充电的重要途径和方法之一，也是提高我们教师整体素质和促进我们教师专业化的有效方式之一。我今年参加了为期一周的紧张的学习，无论在哪个方面我都有颇多的收获。现将一些学习心得和体会做个小结。

一、通过此次学习，我对“学习”的概念有了新的认识。常言道“活到老，学到老，还有很多没学到。”这是強调学习的重要性。而我们教师是学生成长的守护人和，更是他们学习的指导者和引导者。在学习这方面，我们应该是他们的楷模榜样。同时，在日常工作中把，又把我们教师主角定位于学习者、研究者、实践者。我们首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。教师是实践者，从这个角度来看，对我们的学习的内涵又有新的定义和更多更高的要求。我们的学习内涵更丰富更深刻，其外延更广阔。这样才能适应时代，适应学生的需求。无论是吴高明专家、包丽筠专家、李佺宁专家、张远林校长、还是查林、李爱霞、张铁军、邓小林专家的讲座和他们治学的态度都是对勤奋好学乐于学习的最好诠释。

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二、通过几天的学习，我更加深信“习惯成就未来，细节决定成败，成就教育无小事。”这句话的真谛。一个细节可能会影响一个人的一生人，尤其是未成年的学生。一个教育者最可贵的品质之一是：他能从日复一日的单调生活中中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。我们的学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。”能从习惯和细节方面入手对他们的学习进行干预指导，也许正是我们当教师的最大功德，因为我会无意中成就了他们的未来，起码对他们的现状作了改变。 三、通过此次学习，改变和更新了我的教育教学理念。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”无论是优等生，还是学困生、特殊学生，尤其是后者，更应得到我们的更多的关注。我认识到：在教育教学的活动中，我们教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、

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哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。尤其是“诚、孝、俭、勤、和”这些我们中华民族传统美德的传播和发扬。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

最后一个感触就是作为一个教师一定要博学，这是一个根本前提，要帮忙学生打开知识的大门，教师本身务必有桶“活水”，务必是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，教师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性知识，广博的文化知识和实践知识结合统一齐来，才能真正做到学高为师，社会发展到这天，我们更强调“文理融合”，这样才能适应知识大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的需要。

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