《木兰诗》教学实录 -

(明确：决定从军─ 忧愁、苦闷、犹豫;沙场征战─ 凄婉又坚定;沙场征战──悲壮豪迈;荣归故里─ 欢快喜悦)

2、学生揣摩体会，并阐述教师这样朗读的原因。

3、学生模仿、试读，互评。

四、选点品析

木兰荣归故里部分。

1、教师配乐范读。

2、学生揣摩如何读出欢快之情。

(明确：语速稍快，音调稍高，表情宜喜)

3、学生试读。思考：作者如何表达欢快的气氛和情感?

(明确：动词的连续使用和对偶、排比的修辞手法造成一气呵成，一泻千里的语势)

4、师生共读。

五、创造性思维训练

1、诗歌讲究文字的简练，讲究读者的再创造，因而留下了空白处。

① 请想象木兰进屋换妆前后的不同神态变化。

② 请想象伙伴们面对木兰进屋换妆前后的不同模样，他们复杂的心理活动 。

2、学生想象，回答。

教学实录

师：一提起花木兰这个人物，我们心中都有既亲切又遥远的感觉。因为对于木兰，我们中国人真的太熟悉了，但她毕竟生活在千百年前，距我们今天这个时代又实在太遥远了一些。我们还是先来观看一段木兰的影片。

(播放动画片《花木兰》)

师：这是外国人眼中的木兰形象。原汁原味的木兰诞生在一千多年前中国南北朝一首民歌《木兰诗》。

(板书)

(播放木兰英姿的幻灯片)

师：在我国文学史上有民间叙事诗 双壁 的美誉，一首是汉代的《孔雀东南飞》，另一首就是今天我们要学习的《木兰诗》，

它们都是我国文学宝库中的瑰宝。同学们现在带着对木兰诗这个人物的理解和倾注的感情，放声的、自由地读这首诗，然后争取用简洁的语言概括这首诗的主要内容 。

(学生自由读书)

师：现在请哪位同学用最简洁的语言概述《木兰诗》的主要内容。

生：这首诗讲了木兰替父从军的故事。

师：用替父从军概括这首诗的主要内容完整吗?木兰是一位女性，她是怎样完成替父从军的任务的?

生：女扮男装。

师：你从诗中何处知道木兰曾经女扮男装?

生：同行十二年，不知木兰是女郎。

师：对，《木兰诗》就是叙述了木兰女扮男装，替父从军的故事。(板书)现在请同学再思考一个问题：围绕中心内容，这首诗叙述了哪些情节 ?也就是木兰女扮男装，替父从军有哪些经历?

(生速读，思考，纷纷举手)

生：木兰先是离开家，然后

师：木兰是怎样离开家的?

生：木兰是叹息着

师：很聪明。木兰是怀着 复杂的、矛盾的心情，最后下定决心从军的。

生：然后，木兰勇敢地在战场打仗，胜利以后不愿做官，最后回到她的家里。