人教版六年级上册第四组单元教学计划
珍惜资源，保护环境
一、 单元分析：
本单元教材选编了四篇课文，分别是13、《只有一个地球》、14《鹿和狼的故事》、 15、《这片土地是神圣的》、 16,《青山不老》 .其中14、16是略读课。
二、本组课文学习目标：
1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。
2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
三、教学重难点：
本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
四、课时安排：
本组教材可用12～14课时。 其中，精读课文4～5课时， 略读课文2～3课时， 习作3课时， 口语交际1课时， “回顾·拓展”2课时。
集体备课导学案
学科：语文 年级：六年级 主备人： 共同备课人： 执教人： 课题 学习 内容 13、只有一个地球 课型 新授课 授课时间 课时 2课时 只有一个地球（第一课时） 1.会写“晶、莹”等10个生字，正确读写“恩赐、枯竭、威胁、目睹”等词语。 知识与技能 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，学习并掌握课文说明事理的方法。 学习 目标 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破过程与方法 坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 情感态度与 通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地价值观 球的意识付诸行动。 了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。 通过联系实际思考问题，加深对课文理解，并将保护地球的意识付诸行动。 学案 第一课时 1.学生看屏幕，欣赏地球图片，感受地球的美丽。 一、创设意2.学生小组内交流有关境，激趣导地球的资料。从两个方面交入。（用时：流： 5分钟） （1）地球的自然状况。 （2）地球的现状。 1.学生边读课文边画生字词。 （1）正音：“赐”是平舌音，“晶”“莹”是后鼻音。 （2）理解词语意思：渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁目睹 2.学生小组轮流读文，说说课文写了关于地球哪几个方面的内容。 1.课件展示地球美丽的面貌）教师谈话导入：孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就来学习《只有一个地球》。 2.生齐读课题。 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字字音，了解字义，把课文读得正确、流利、有感情。 2.思考：本文写了关于地球哪几个方面的内容。给课文划分段落。 3.用自己喜欢的方式读课文，找出描写地球可爱和容易破碎的句子读读 导案 个性修改 重点 难点 教学 环节 二、初读课文，了解大意。（用时：15分钟） 3.小组讨论给课文划分段 落。 1.学生快速浏览课文，找到相关的句子，多读几遍。 2.学生齐读课件出示的语句，说说你对这句话的理解。 三、重点3.（1）小组研读描写地语句品读。 球可爱的句子。 （用时：15（2）学生回答，教师适分钟） 时点拨。 （文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。） 品读“地球美丽壮观，和蔼可亲。” 学生朗读第一自然段。 文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 四、回顾小 1.学生用句式“地球太1.抄写本课的生字词。 结，布置作可爱了，我们__________” 2.进一步收集有关资料，了业。（用时：来表达自己对地球的情感。 解我国资料和环境状况。 5分钟） 2.完成老师布置的作业 第二课时 一、复习旧知，引入新学生们回忆课文，谈感受。 课。（用时：5分钟） 1.学生通过朗读、画一画的方法，自由读第2自然段，边读边画出描写地球“美丽、渺小”的句子。 （1）交流画出的语句。 （2）学生朗读第2自然段思考后回答。 （“半径只有六千三百多千二、抓住米。”运用了列数字的说明方重点，分段法；“在群星璀璨的宇宙中，探究。 就像一叶扁舟。”运用了打比(用时：25方的说明方法。） 分钟） 2.学生通过朗读、看画面等形式，学习第3、4自然段。 自读自悟第3、4自然段，画出你感受最深的词句。 小组讨论：问题①和②。 讨论结果： （不可以。因为矿产资 1.同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 2.导入新课。 1.自由读第2自然段，边读边画出描写地球“美丽、渺小”的句子。 （1）交流画出的语句，课件出示以下重点句子（注意带点的词语）。 （2）课文从哪些方面说明了人类活动的范围小？运用了哪些说明方法？指名朗读第2自然段。 （3）你还了解哪些有关地球的知识？ （4）指导朗读交流的句子，读出对地球母亲的感激，读出自己独特的感受。 2.学习第3、4自然段。 自读自悟第3、4自然段，画出你感受最深的词句。 小组讨论： ①为什么说人类如果不加节