《语文园地一》教学设计

教学目标： 知识与技能：

1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 过程与方法：

1.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 情感态度与价值观：

正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 教学重难点：

背诵并默写声母表，积累描写春天的词语 教学准备

1.制作课件；材料包。 2.声母卡片；生字卡。 课时安排： 俩课时 教学过程 第一课时 一、大自然真奇妙

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？

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生：(齐)雨天。

2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气)

3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6.课件出示《识字加油站》中的字词(带拼音)。 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。

7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 8.学生自由读生字并交流识记生字的方法。

9.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 预设一：按结构进行归类识字。 左右结构的字：阴 阵 冰 冻 上下结构的字：雷 独体字：电 夹

预设二：按部首进行归类识字。 耳刀旁的字：阴 阵 两点水旁的字：冰 冻 预设三：字谜识字。

大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷)

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二、学习字母表

1.课件出示：汉语拼音字母表

2.导入：可爱的字母们已经集合了，比一比看谁能闯关成功。 3.学生在小组内比赛识记和默写字母表。 4.汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。

5.教材第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有前鼻韵母an的，有的是带有后鼻韵母anɡ的。)

(1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。 三、儿歌世界。

1.导入：同学们，玩累了，学一首儿歌吧。(课件出示《祖国多么广大》) 2.教师范读。

3.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？

4.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 5.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 6.学生自读，比赛读。

7.这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。

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