表内乘法（一）整理和复习

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第四单元的整理和复习及第67页练习。

本单元通过学生熟悉的游乐场情境引出乘法的意义，认识乘法算式各部分的名称，接着通过不同的情境图引出乘法算式和乘法口诀。在这个过程中，编排了乘加、乘减两步计算式题和乘法、加法问题的比较例题，在运用口诀解决问题的同时，帮助学生进一步理解乘法的含义，区分加法和乘法的异同，提高解决问题的能力。

二、复习目标

1.通过整理乘法口诀和乘法算式，进一步理解和记忆乘法口诀，沟通乘法口诀和乘法算式的关系。

2.通过练习十五的计算和问题解决，进一步正确用口诀计算相应的乘法算式，能说出用加法或乘法计算的道理，正确解决问题。

3.通过画整理和复习思维导图，明确单元学习内容和学习重点，提高归纳整理能力。

三、复习重难点

重点：熟练使用乘法口诀解决问题。 难点：正确区分用加法解决和用乘法解决的问题。 四、配套资源

实施资源：《表内乘法（一）复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务：

1.第四单元我们学习了一种新的运算——乘法。在这个单元，我们都学习了哪些内容？你能用思维导图把这个单元的内容整理一下吗？动手试一试，并回答下面的问题。

（1）这个单元学习了几个方面的内容？

（2）你会把其中你最感兴趣的内容讲给大家听吗？

（3）你会背诵学过的乘法口诀吗？请举例说一说它们有什么用？ 2.完成课本第66页第1、2题。 （二）课堂设计

1.导入

之前我们已经学习了加法和减法，这个单元我们又学会了一种新的运算——乘法。什么时候需要用乘法计算？举例说一说。

关于乘法我们都学习了哪些内容呢？这节课我们就一起来交流。（板书课题：表内乘法（一）整理和复习）

2.交流课前复习任务

（1）课前已经让大家对这个单元的内容进行了整理。请同学们先四人一组，交流课前复习任务1，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。

展示小组作品，交流复习任务1的三个问题。 交流问题（1）和问题（2）： 这个单元学习了四个方面的内容： 乘法的初步认识：意义、各部分名称 1—6的乘法口诀：乘法口诀、乘法算式 乘加、乘减解决问题：解题思路、运算顺序 用加法或乘法解决问题：把两部分合起来用加法解决、求几个几是多少用乘法解决

交流问题（3）： 从1的乘法口诀背到6的乘法口诀。 从一一得一横着背诵口诀。 “三四十二”这句口诀能计算几个乘法算式的结果？“六六三十六”呢？ （2）展示学生66页第1题的整理结果。 提问：你知道他是怎么整理的吗？

盖上第二列的口诀，你能背出来吗？盖上第三行的口诀，你能背出来吗？ 抢答：老师说一句口诀，请你说出对应的两个乘法算式。 （3）指名交流第66页第2题。回答问题：

你能接着整理这些算式吗？你准备按什么规律排列的？ 为什么整理的乘法口诀有21句，乘法算式却有36个呢？ 哪句乘法口诀和哪些乘法算式有联系？ 观察这些整理好的算式，你发现了什么？ 3.结合梳理，完成思维导图

我们来回顾一下这节课整理和复习的内容，要把这些知识都掌握，最主要的就是

要熟记1—6的乘法口诀。希望同学们多记、多用乘法口诀，为解决问题做好准备。

4.课时作业

【知识点1】乘法的意义 画图表示下面算式的意义。 2×4

【答案】

【解析】本题考察的是学生对乘法意义的理解，乘法表示的是几个相同加数和的简便运算。2×4表示2个4是多少，也可以表示4个2是多少，所以表示2×4的含义，既可以一排画4个圆，画2排，也可以一排画2个圆，画4排。

【知识点2】1—6的乘法口诀

要计算6×5，需要用到的口诀是（），这句口诀还可以计算乘法算式（）的结果。 【答案】五六三十

5×6＝30

【解析】熟练计算表内乘法是最基本的计算能力。熟记和理解乘法口诀是提高乘法计算正确率和速度的法宝。同学们一定要多记忆，提高口诀的熟练度。通常情况下，一句乘法口诀可以解决两个乘法算式的计算问题。6×5和5×6都可以用五六三十来