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A、克服从众心理B、不迷信书本C、走出思维定势D、拓宽知识领域 二、多选题（6）
1. 建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。
A、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。B、学习者不是被动的接受外来信息，而是主动的进行选择加工。
C、学习者不是从同一背景出发，而是从不同背景、角度出发。
D、学习者在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。 2. 下列关于“知识”的说法正确的是（）。 A、“知”是对信息的接收，“识”是对信息的消化和处理。B、知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。
C、中学生学习重在求识，大学生的学习重在获知。D、知带有继承性，识带有创造性。 3. 下列关于学习的说法，正确的是（）。
A、学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。B、学习动机越强越好。C、学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。D、大学生学习活动中产生的许多困惑与问题，与学习方法、学习习惯没有关系。 4. 大学生的综合素质包括（）。A、专业素质B、思想道德素质C、文化素质D、身心素质 5. 关于学习策略的说法，正确的是（）。
A、学习策略是可教的。B、培养大学生的学习策略可以从教与学两个方面考虑。 C、学习策略的运用具有高低水平之分。D、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。 6. 下列哪些是良好的学习方法和学习习惯（）。
A、科学合理的时间管理。B、考虑自己的个性，及时消除焦虑。C、培养自我监控的学习能力。D、擅于自我激励。 第七章 大学生的人际交往 一、单选题（7）
1.（）是人际交往的前提。A.动机 B.认知 C.情感 D.态度
2.（） 是人际交往的第一原则。A.平等原则 B.尊重原则 C.诚信原则 D.互利原则
3. （）是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏差，认为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，从而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验。A.习得性无助 B,妒忌 C.自卑 D.害羞
4.根据心理学 （）在人际交往中所产生的心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。
A.晕轮效应 B.首因效应 C.马太效应 D.标签效应 5. （）是一种最简单、最直接表示对他人友好的一种方式。A.微笑 B.打招呼 C.点头 D.鞠躬
6.在人际距离中，（）属于亲密区。A.0.5米以内 B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米 D.3.7米以上
7.言语交往，首先应学会（）。A.表达B.沟通C.倾听D.尊重 二．多选题（6）
1.人际关系按照其形成基础可以分为（）-。 A.血缘关系B.地缘关系C.业缘关系 D.网缘 2.人际交往的心理功能包括（）。A.信息沟通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D.心理调节功能
3.大学生人际交往的特点有（）。A.交往愿望强烈B.交往对象单一C.感情色彩浓厚D. 交往理想化
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4.大学生人际交往的原则有（）A.平等原则B.尊重原则C.宽容原则D.诚信原则 5.大学生克服人际交往中的自卑感，应做到（）。A.要客观的进行自我分析B.要进行积极的自我暗示、自我鼓励
C.要积极与他人交往D.善于转移注意力 6.大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（）。
A.正确看待别人的长处和能力B.善于调整目标C.保持良好的心态D.善于转移注意力 第八章 大学生的恋爱与性心理 一．单选题（10）
1.（）婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满足。A.口欲期B.肛欲期C. 性器期D.潜伏期
2. （）儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超我迅速发展。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
3. （）在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，他们都尽量避免性的表现。
A.口欲期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
4. （）性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。 A.生殖期 B.肛欲期 C. 性器期 D.潜伏期
5.美国心理学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期A.斯腾伯格B.赫洛克 C.霍尔D.霍妮 6.爱情是由性欲、情感、（）、和义务四个要素构成。A.信仰B.理想 C.激情D.承诺 7. （），提出了爱情三角理论。A.斯腾伯格B.赫洛克C.霍尔D.霍妮 8. （），是恋爱最为积极的目的和结果。 A.爱情B.性C.情感交流D.婚姻
9. （） ，是指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫
于所处群体的无形压力，而不由自主地与多数人保持一致的心理现象。A.从众心理B. C. D. .
10.真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（）四个特征。A.狂热性B.持久性C.自然性D.本能性
二．多选题（6）
1.赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（）、向往年长异性的牛犊恋期、（）、（）
A. 疏远异性的性否定期 B. 异性接近期C. 积极接近异性的额狂热期D. 浪漫的恋爱期 2.我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即（）。
A.异性疏远期 B.异性接近期 C.异性狂热期 D.异性恋爱期
3.一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系，大致经历（）个阶段。 A择偶期B初恋期C恋爱期D.苦恋期
4.大学生的性心理特征有（）-。 A.性心理的本能期和朦胧期B.性意识的强烈性和表现上的文饰性
C.性心理的动荡性和压抑性 D.男女性心理的差异性 5.对大学生中出现的性变态的矫治方法包括（）。A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心B. 家庭疗法
C.循序渐进地引导其建立正常的性爱关系 D行为疗法
6.大学生的爱情具有（）的特点A.择偶标准的理性化B恋爱的自我中心化C恋爱态度的轻
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率化D性观念变化的显性化
第九章 大学生的职业生涯发展与规划 一、单选题（10）
1、职业生涯的基础是（）A.心理开发B.生理开发C.智力开发D.潜能开发 2、大学生属于哪一阶段（）A成长阶段B探索阶段C确定阶段D维持阶段 3、被誉为“职业辅导之父”的是（）A帕森斯B舒伯C波孟D凯利
4、确定阶段的任务（）A尝试、变换B选择、安置C模仿、试验D转换、确定
5、24-45这一年龄段属于哪一阶段（）A成长阶段B探索阶段C确定阶段D维持阶段 6、首届江苏省大学生职业生涯节于（）隆重举行。
A2005年12月23日-2006年3月20日 B2006年3月23日-2006年6月20日 C2006年6月23日-2006年9月20日 D2006年9月23日-2006年12月20日 7、毕业生对自己的能力和品质评价过低，属于什么问题（）
A抑郁消沉 B人际交往困难 C自我认知缺失 D谨小慎微 8、有些大学生在求职择业过程中过于怯懦，属于（）
A情绪问题 B自我认知缺失 C人际交往困难 D心理失衡 9、就业指导课的核心内容是（）A职业生涯规划B职业发展规划C生涯路线的选择D人生目标的修正
10、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（）A连续性B稳定性C行业性D中断性
二、多选题（6）
1、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包括（）
A设定改目标的原因B达到该目标的途径C达到该目标所需要的能力、训练及其教育D达到该目标可能遇到的阻力、2、影响职业生涯发展的外部环境因素包括（）A组织的需求B家庭的期望C社会的需要D科技的发展
3、探索阶段包括哪几个成长期（）A能力期B试验期C转换期D尝试期 4、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）
A过于理想化 B过于强调专业对口C热衷于“热门职业”D忽略职业生涯发展中的难关 5、自我认知缺失包括（）A自卑B孤傲C怯懦D抑郁
6、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（）A就业形势严峻 B高等学校缺乏适当的职业生涯指导
C对自我的认识不足 D对外围环境认识的缺失 第十章 大学生的挫折与心理调适 一、单选题（10）
1.下列说法错误的是（）。
A、挫折情境越严重，挫折反应就越强烈B、主体主观上对严重的挫折情境其认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。
C、并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应。D、挫折具有两面性。 2. 挫折-攻击理论是（）提出的。A、勒温B、沙利文C、罗杰斯D、多拉德
3. 个体需要若得不到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，产生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（）。A、挫折攻击理论B、社会文化理论C、需要-紧张理论D、挫折与攻击行为关系理论 4. 挫折ABC理论中的B是指（）。A、认识和信念B、诱发性事件C、情绪反应和行为结果D、情境 5. （）提出，人的攻击行为归结为人的死亡本能，认为人生下来就潜在着一股破坏性力量，
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而其攻击行为的后果是不受意志的约束。A、艾里斯B、荣格C、弗洛伊德D、阿德勒
6. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和异性的赞许，但若身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。 A、动机冲突B、角色转换不适应C、自由与自律的冲突D、自尊与自卑的冲突 7. AQ指的是（）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是
8. 《水浒》说“林冲听说自己的内人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是调戏他内人的是当今高太尉之子，便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（）。
A、逃避 B、固着 C、退化 D、转向攻击
9. 有些人，在很紧张的时候，总会把手指放到嘴里，或者啃指甲，这种反应被称为（）。 A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想
10. 许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（）。
A、人际交往挫折B、情感挫折C、人生发展挫折D、学业挫折 二、多选题（6）
1. 挫折一般包括三方面定义，分别是（）。A、挫折情境B、挫折情感C、挫折认知D、挫折反应
2. 引起大学生挫折的原因有哪些（）A生理因素B经济负担的压力C受改革开放和市场经济大潮的冲击D突发事件
3. 下列选项属于大学生常见的挫折反应的是（）。A、冷漠B、焦虑 C、攻击D、幻想 4. 关于归因，下列说法正确的是（）。
A、归因可以分为：内归因和外归因。B、正确的归因是应付和解决问题的必要基础。C、倾向于外归因的人，习惯的认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度等。D、内部归因是我们所提倡的。 5. 大学生中容易导致挫折的心理冲突包括（）。
A、强烈的交往需要和孤独感的冲突。B、期望与现实的冲突C、自由与自律的冲突D、独立与依赖的冲突
6. 大学生挫折的社会支持来自哪些方面（）。
A、开展心理咨询B、注重培养“幸福品质”C、加强个体积极的心理指导D、创设挫折情境，锻炼意志 填空题：
1.1948年，WHO提出：“健康不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、心理的和社会适应方面的完美状态”的三维健康观。2.自我意识的作用有：目标导向作用、自我控制作用、内省作用和激励作用。3.大学生人际交往中常见的心理困扰是：自卑心理、孤独心理、嫉妒心理、社交恐惧心理、猜疑心理和报复心理，以及异性交往困惑。4.情绪的要素有：内省的情绪体验、外在的情绪表现和情绪的生理变化。5.一般而言，大学生的动机冲突主要是：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双趋避冲突。 选择题部分试题答案
第一章 心理健康与大学生成才
一、单选题1.C 2.B 3.A 4.C 5.D 6.B 7.D 8.C 9.B 10.B 二、多选题1.ABCD 2.ABC 3.ABCD 4.ABC 5.ABCD 6.ABCD 第二章 大学生的自我意识与自我成长
一、单选题1.C 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.B 8.A 9.A 10.B 二、多选题1.ACD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABC 5.ABCD 6.ABCD
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第三章 大学生的人格与心理健康
一、单选题CBAAC CACBD二、多选题ABCD ABC AD ABC ACD ABCD ABC 第四章 大学生的情绪健康
一、单选题BADDC ACBCC二、多选题ABC ABCD BCD ABCD ABD BCD 第五章 大学生的适应与发展
一、单选题CABCD CDBCC二、多选题ABCD BCD ABCD ABCD ABD ABC 第六章 大学生的学习与心理健康
一、单选题ACDBC CACDC二、多选题ABCD ABD AC ABCD ABC ABCD 第七章 大学生的人际交往
一．单选题1~5 B A C B A 6~7A C二．多选题1~6 ABCD ABC ABCD ABCD ABC ABCD 第八章 大学生的恋爱与性心理
一．单选题1~5 A B D A B 6~10 B A A A B二．多选题1~6 ACD ABD ABCD ABCD AC ABCD
第九章 大学生的职业生涯发展与规划
一、单选题1D 2B 3A 4B 5C 6D 7C 8C 9A 10A 二、多选题1、ABCD 2 、ABCD 3、BCD 4、ABCD 5、AB 6、ABCD 第十章 大学生的挫折与心理调适
单选题CDCAC DBDBA 二、多选题ACD ABCD ABCD AB ABCD ABCD 简答题部分试题答案
1. 大学新生心理适应问题主要有哪些方面？
1、对新的学习生活环境不适应 2、学习紧张和竞争压力造成心理负担过重3、人际关系失调导致社交心理障碍4、理想、目标落空造成内心困惑
2. 大学生常见的心理问题包括哪些方面？新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题
3. 大学生的恋爱观具有哪些特点？
（1）注重恋爱对象的品德（2） 恋爱行为逐步公开（3） 恋爱低龄化 （4） 恋爱态度趋于轻率（5） 恋爱结果不谈婚姻（6） 性念的显著变化（7） 能够宽容对待失恋 （8） 恋爱目的的功利性（9） 新的恋爱方式的产生 4. 影响职业生涯发展的主要因素有哪些？
（1）没有清晰的自我认知，即不了解自己的职业性格、特长、兴趣爱好等； （2）不了解外部社会环境特别是就业环境，各种职业的现状及发展前景； 5. 大学生常见的心理挫折有哪些？
1、与学业有关：经过由高中向大学阶段的转变，大学生心理上一下子难以适应大学的学习方法、内容和过程。如有的大学生对所学专业不感兴趣；由于专业基础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的课，老师讲得乏味；作弊被抓，或别人要看自己的答案；听了一场题目很好但内容糟糕的讲座；考试失败、升学竞争等。因而，他们感到自己能力差，觉得没前途，产生挫折感。2、与自我意识有关：进入高校后，大学生开始从社会性方面意识到自己的存在，并从社会方面认识和评价自己，体验和调控自己。但毕竟大学生的心理尚未成熟，自我意识还在不断发展变化之中，社会性的成熟度仍有待提高，因而会出现这样那样的偏差、缺陷。他们生活阅历较浅，社会经验较缺乏，对社会、对他人、对自我的认知还不够全面和深刻，真的需要独自处理实际问题时，往往犹豫不决、束手无策，对问题的认识容易偏激，走极端，思想方法也较片面、主观，喜好幻想。如进入大学感到自豪，但学习上一点小挫折就自卑，或某方面不如别人而自信心发生动摇，或自我感觉良好，一旦接触社会即发现自己很一般，自卑感油然而生。3、与人际交往有关：人际交往受挫是由于大学生在心理发展过程中，心
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