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圆柱和球的特征。

2、让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。

3、通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。 教学过程：

一、激趣导入（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）

1、小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。 提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下？ 2、揭题板书（有趣的拼搭） 二、实践操作 （一）滚一滚

1、猜测：如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚，哪些物体滚的快呢？

2、提出活动要求，请一小组示范，强调从“同一高度”同时“往下滚”。 3、分组体验

4、交流验证。各小组汇报实验结果。 （二）摸一摸

1、示范摸；2、同桌互摸；3、组织评价。

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（三）猜一猜

1、提出要求；2、学生互编互猜；3、师生评出最佳谜面。

三、拓展应用 （一）堆一堆

1、提出问题：把四种分别向上堆，想想哪一种物体最难堆？

2、分组体验 3、交流验证

4、总结归纳，引入生活 （二）搭一搭 1、提出问题； 2、分组体验； 3、汇报交流

4、师生评出最佳作品 （三）数一数

在搭的基础上数一数。左边两图中只含有正方体，容易数；右边一图中含有四种形体，要让学生认真观察，分别输出四种形体各用了几个，数好一种填一种。 四、活动小结

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