2019-2020年九年级物理 第13章第4节杠杆学案 人教新课标版

教学时数：2课时 教学目标：

1、认识杠杆，知道杠杆的平衡条件；

2、经历杠杆平衡条件的探究过程；

3、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识； 认定目标： 导学达标：

导入：阿舅为二女分金簪! 一、杠杆 1、定义：

2、杠杆五要素：

① 动力 ② 阻力

杠杆示意图，学习教材 3、练习：③ 阻力臂

生命力 ①移动大石头（撬或压）；④ 动力臂②抬桌子；

③撬动字典（两种情况） ⑤ 支点 灵魂

④无明显动力：翘翘板；天平。

4、进一步练习：指押剪儿（几个杠杆，补充什么类型） 当堂训练： Ⅰ、小结；

Ⅱ、作业；画出广告牌的杠杆意图。 教学反思：

第22课时

课题：§13·4杠杆(第二课时) 教学时数：2课时 教学目标： 上节：2、3

二、杠杆平衡条件 1、定义

2、杠杆平衡条件是什么？

①猜想与F1、F2、L1、L2的关系； ① 设计实验；

③选取器材，设计表格； ④进行实验，收集数据； ⑤评估，交流；

⑥总结结论：F1 L1=F2 L2； 3、结论深化： 杠杆七公式：

①F1 L1=F2 L2；②F1＝F2 L2/ L1;……⑦L1/L2=S1/ S2; 三、应用： 1、分类：

怎样分类：比较L1与L2的大小，依据杠杆平衡条件 并评价不足与优点以及感悟！ 2、分类后应用（做题的科学方法渗入活动之中！）

①P682；②二女分金籫；③指押剪儿；④联系生活；⑤铁丝的命运；⑥最小力的问题（3、4、5型杠杆）；⑦补全杠杆示意图（逆向考察）。 深化练习： Ⅰ、小结； Ⅱ、习题； Ⅲ、如图，是一辆装满同种货物的手推车，当前轮遇到障碍物A时，人向下压扶手，这时 点为支点；当后轮遇到障碍物A时，人向 提扶手，这时 点为支点，与前轮遇到障碍物相比，此时 力。 教学反思：