人教版数学三年级下册：全册导学案 年级： 学科： 数学 第1课时

课题： 认识东南西北 学习目标：

1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．发展学生空间观念，体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点：能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路1．根据第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关（教师） 系？说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2．小组活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 3．谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？ 二、合作、探究（15-20分钟） 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪 一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边 落下。 （3）根据天安门主题图，说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念 碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向？ 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ） 面，大门在校园的（ ）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ，左面是 ，右面是 。（2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？(2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。（3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向 三、测评、拓展（10-15分钟） 1．练习一第1题。2．完成填空：小红早晨背对 太阳，她的前面是（ ），后面是（ ），左面 操 场 是（ ），右面是（ ）。 3．说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 四、全课总结：今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/3/3 第2课时

课题： 认识地图上的东南西北 学习目标：

1．使学生知道地图上的方向。

2．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

3．进一步培养学生的空间观念。

学习重点：使学生学会看简单的路线图。 学习难点：让学生能描述行走的路线。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？ （教师） 2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时， 你的后面、左面、右面分别是哪个方向？ 3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北 二、合作、探究（15-20分钟） 1．感悟地图按“上北下南，左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。 （1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？ （2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？ （3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（ ）下（ ），左（ ）右（ ）。” （4）去掉方位词，只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2．辨认地图上的东、南、西、北 根据第4页下面的校园示意图，完成下面的问题： 教学楼在操场的（ ）面； 体育馆在操场的（ ）面； 操场在图书馆的（ ）面； 图书馆在操场的（ ）面； 教学楼在大门的（ ）面； 大门在教学楼的（ ）面。 3．争当优秀的导游 根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。 （1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？ （2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。 三、测评、拓展（10-15分钟） 1．练习一第4题：在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。 2．数学游戏练习一第6题：出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片，把小鹿的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。 （1）小马在小鹿的西面， 小兔在小鹿的北面。 （2）小羊的北面是小鹿， 小狗的西面是小鹿。 四、全课总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？ 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/3/4 第3课时

课题： 认识东北、东南、西北、西南四个方向 学习目标：

1、认识东南、西南、西北、东北四个方向，能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2．经历送着简单的路线（八个方向），描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 3．感受方位知识与日常生活的密切联系，学会方位知识，应用方位知识解决问题。

学习重点：能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习难点：描述行走路线的过程，培养辨认方向的意识，发展空间观念。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述（教师） 行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。 二、合作、探究（15-20分钟） 1、根据例3主题图：完成填空：餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。 2、餐厅在存车处的（ ）方向， 科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。 （1）出示指南针。（2）全体到操场。（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 （4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？ （5）用指南针验证。（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。（8）由此推出西北角、东南角的位置。（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。师板书： 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 三、测评、拓展（10-15分钟） 1、教材第7页的“做一做”。（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。并说一说自己家在学校的什么位置。 2、教材第9页练习二的第1题。 观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 3、教材第9页练习二的第3题。（1）教师读题，学生理解题意。（2）按要求独立完成。 4、练习二第4题。 四、全课总结： 今天学会了什么？怎样辩认东北、东南、南北、西南呢？ 学后反思： 小学高效课堂导学案 年级： 学科： 数学 时间： 2019/3/5 第4课时

课题： 会看简单的路线图（八个方向） 学习目标：

1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。

学习重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点：准确、简洁地描述行走路线。 导学过程： 一、自主学习（5-10分钟） 导学思路（教师）