人教版数学三年级下册:全册导学案 下载本文

人教版数学三年级下册:全册导学案 年级: 学科: 数学 第1课时

课题: 认识东南西北 学习目标:

1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点:能根据自身方位辨认东、南、西、北四个方向。 学习难点:体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 导学过程: 一、自主学习(5-10分钟) 导学思路1.根据第2页主题图。让学生观察说说看到了什么?用自己的方位知识描述各建筑的位置关(教师) 系?说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2.小组活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。 3.谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的? 二、合作、探究(15-20分钟) 1.初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪 一张标牌,说说你们是怎么知道的? (2)分组讨论,并根据已有的生活知识经验进行判断:太阳从( )边升起,从( )边 落下。 (3)根据天安门主题图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念 碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国国家博物馆等各在什么方向? 2.初步体验东、南、西、北 (1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( ) 面,大门在校园的( )面? (2) 与 相对, 与 相对。 3.在游戏中辨认东、南、西、北 (1)早晨,太阳在( )面,面向太阳,前面是 ,后面是 ,左面是 ,右面是 。(2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向?面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 4.绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物?(2)确定操场四个方向的主要建筑,并完成下面的校园示意图。长方形中填写主要建筑,正方形中填写相应建筑物的所在方向。(3)说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向 三、测评、拓展(10-15分钟) 1.练习一第1题。2.完成填空:小红早晨背对 太阳,她的前面是( ),后面是( ),左面 操 场 是( ),右面是( )。 3.说一说,你家的东、南、西、北四个方向都有些什么? 四、全课总结:今天学会了什么?怎样辩认东、南、西、北? 学后反思: 小学高效课堂导学案 年级: 学科: 数学 时间: 2019/3/3 第2课时

课题: 认识地图上的东南西北 学习目标:

1.使学生知道地图上的方向。

2.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

3.进一步培养学生的空间观念。

学习重点:使学生学会看简单的路线图。 学习难点:让学生能描述行走的路线。 导学过程: 一、自主学习(5-10分钟) 导学思路1.说一说,你的东、南、西、北面坐的是哪位同学? (教师) 2.早晨当你面对太阳时,你的后面、左面、右面分别是哪个方向?晚上当你面对北极星时, 你的后面、左面、右面分别是哪个方向? 3.同学们已经初步认识了东、南、西、北,怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?今天,我们就来研究地图上的东、南、西、北 二、合作、探究(15-20分钟) 1.感悟地图按“上北下南,左西右东” 绘制的必要性出示校园示意图,把上方定为北的示意图贴在黑板上。 (1)比较一下,这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同? (2)在日常生活中,如果把上方定为北方,那其他的方向各是什么? (3)点拨:人们为了解决这一问题,规定绘制地图时,上面表示北方,下面表示南方,左边表示西方,右边表示东方,简单地说,就是“上( )下( ),左( )右( )。” (4)去掉方位词,只留下“北”。在示意图上指出其他方向。 2.辨认地图上的东、南、西、北 根据第4页下面的校园示意图,完成下面的问题: 教学楼在操场的( )面; 体育馆在操场的( )面; 操场在图书馆的( )面; 图书馆在操场的( )面; 教学楼在大门的( )面; 大门在教学楼的( )面。 3.争当优秀的导游 根据第2页的主题图,组织争当优秀导游的活动。 (1)我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑? (2)如果你是一位导游,你能用东南西北知识,向游客介绍一下天安门广场吗?分小组先试着介绍,评选出优秀导游。 三、测评、拓展(10-15分钟) 1.练习一第4题:在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后,独立完成填空。 2.数学游戏练习一第6题:出示小兔、小羊、小马、小鹿、小狗的图片,把小鹿的图片贴在黑板上,并注明“北”,请学生根据教师的描述,把其他动物贴在相应的位置。 (1)小马在小鹿的西面, 小兔在小鹿的北面。 (2)小羊的北面是小鹿, 小狗的西面是小鹿。 四、全课总结:今天学会了什么?怎样在地图上辩认东、西、南、北? 学后反思: 小学高效课堂导学案 年级: 学科: 数学 时间: 2019/3/4 第3课时

课题: 认识东北、东南、西北、西南四个方向 学习目标:

1、认识东南、西南、西北、东北四个方向,能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.经历送着简单的路线(八个方向),描述行走路线的过程,培养辨认方向的意识,发展空间观念。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系,学会方位知识,应用方位知识解决问题。

学习重点:能够用给定的一个东、南、西、北方向辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

学习难点:描述行走路线的过程,培养辨认方向的意识,发展空间观念。 导学过程: 一、自主学习(5-10分钟) 导学思路在日常生活中,我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题,怎样描述(教师) 行走的路线,才不会让人走错路呢?今天我们就一起来研究路线问题。 二、合作、探究(15-20分钟) 1、根据例3主题图:完成填空:餐厅在校园的( )角,存车处在校园的( )角,科技楼在校园的( )角。 2、餐厅在存车处的( )方向, 科技楼在多功能厅的( )方向,多功能厅在科技楼的( )方向。 (1)出示指南针。(2)全体到操场。(3)提问:谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。 (4)教师指着校园厕所,问:厕所在什么方向? (5)用指南针验证。(6)师生返回教室,回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书:(7)观察东北、西南这两个方向在什么位置。(8)由此推出西北角、东南角的位置。(9)说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。师板书: 西北 北 东北 西 东 西南 南 东南 三、测评、拓展(10-15分钟) 1、教材第7页的“做一做”。(1)说明题目要求。(2)集体参与,分组学习。 把自己家的位置在黑板上标出来。并说一说自己家在学校的什么位置。 2、教材第9页练习二的第1题。 观察情境图,说一说,十字路口四周的店铺分别在什么位置上。 3、教材第9页练习二的第3题。(1)教师读题,学生理解题意。(2)按要求独立完成。 4、练习二第4题。 四、全课总结: 今天学会了什么?怎样辩认东北、东南、南北、西南呢? 学后反思: 小学高效课堂导学案 年级: 学科: 数学 时间: 2019/3/5 第4课时

课题: 会看简单的路线图(八个方向) 学习目标:

1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走路线。 2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。 3、培养学生的观察能力和表达能力。

学习重点:根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点:准确、简洁地描述行走路线。 导学过程: 一、自主学习(5-10分钟) 导学思路(教师)