六年级语文下册全册集体备课表格式教案

给校长的建议 教学

目标知识与能力：指导学生学写建议书。

过程与方法:有感情地朗读课文，理解作者的思想感情。 情感、态度与价值观：培养学生热爱母校，关心母校的思想感情。

教学重难点指导学生学写建议书。 教学准备具体过程修改补充 一、导入。

你认为我们的学校还有哪些不足？怎样将这些建议反映给学校呢？现在，我们就学习一篇建议书，看看小作者是怎样将自己的意见说清楚的。 二、整体感知课文内容。

思考：1、作者向校长提出了什么建议？ 他除了提出建议之外，还说了什么？ 从中可以看出作者的什么思想感情？

明确：1、作者针对学校目前存在的问题，提出了重新开放图书室的建议。

作者不但提出了自己的设想，还提出了具体改进的办法。

从中可以看出作者对母校的热爱之情。 三、讨论怎样写建议书。 学生讨论后，教师明确：

建议书是针对某项具体工作或规化向领导或个人提出建议的专用书信。它的内容只是个人见解的陈述，仅供对方参考。一般用商讨的语气。 建议书的内容：

摆情况：目的是为了引起对方的注意。

讲理由：申述建议的理由，目的是为了引起对方的思考。 提建议：一般用条款形式提出建议，目的是希望对方如何行动。前两部分内容为铺垫，第三部分才是主体。各部分的内容可多可少，可长可短。为清晰醒目，一般取条款式陈述。当然，如果建议不多，也可以不列条款。

结尾：一般写些谦虚的话，如“以上建议仅供参考”。 开头和署名等与其它专用书信的格式相同。 四、指导写作。

你认为我们学校还有哪些不足的地方？先在心中打腹稿，然后和同学相互交流。 写建议书。

五、总结，布置作业。 教师总结。

布置作业：将同学们的建议整理出来，选择其中的几篇，

交给校长。 教后 反思 日期

教学课题4、同学录 教学

目标知识与能力

学会写赠言，并了解同学录的作用，能做自己班级的同学录。

过程与方法

正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。

选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。 情感、态度与价值观

在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。 教学重难点1、正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。

说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。 教学准备具体过程修改补充 一、导入。

经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。你们从一