2019年最新人教版六年级上册美术教案

教学目标：

1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。 2．培养学生空间想象力和造型能力。 教学重点：

理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。 教学难点：

各个形体的切挖变化及整体的把握。 教学具准备：

师：范图实例制作材料。 生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。 课 时：1 课时 教学过程： 一、导入阶段。

复习几何形体；回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体；你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形；对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解） 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）

师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一；它们看似简单；可千万别小瞧了它；我们生活中很多东西小到杯子；大到汽车；不管是造型简单或者繁杂的；都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图；讲解结构） 二、发展阶段。

欣赏课本图片；加深形体感受；了解草图画法。

请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门；留意小结制作方法；师总结。 欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等；开拓学生视野；激发学生想像。 三、本课练习。

根据草图；在带来的材料上进行切挖练习 四、生作业；师巡视辅导。 五、作品展示。

作品摆在展示台上；生评价；师总结 六、拓展。

纸虽然是一种平面的材料；但在纸上进行切挖以后；用折卷等方法使它成为立体的形体；也

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能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作

2、点的集合

教学目标：

1、了解美术中点的概念；知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。 2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化；注意整体画面色彩和谐关系。

3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征；通过欣赏、分析、创作、指导、评价；激发其探究、创造、表现的欲望；提高艺术修养。 教学重点：

明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。 教学难点：

合理利用点的组合规律、疏密变化；使画面呈现和谐的色彩。 教学准备：

教师：多媒体课件；作画工具。 学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸 课 时：3 课时 教学过程：

第一课时

一、引入

请你猜猜我是谁？

看看谁的眼睛最亮；先看出它是什么？

你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点） 再退远一点；现在看到什么了吗？（是人物画）

点是造型的基本要素之一；有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较：

1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。 2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。 3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家

学生比较欣赏；分析不同作品中画面效果的不同之处。

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学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩；画面给人朦胧的效果；与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的。

今天我们一起来学习小点点的奥秘；出示课题——《点的集合》 二、发展阶段

1、解读图形；讲述概念。

通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点；汽车是点；甚至房屋也是点……

出示图片；清学生再次辨析点。

通过生活中形形色色的点的分析；可以看出：点的形状是各种各样的；只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。

欣赏图片；看看色点在绘画作品中的表现。 欣赏图片；了解点的排列方法与效果。 2、欣赏作品；感受点的魅力。 1）《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画 小块的马赛克由点及面；追求绘画的效果。 2）《蜡染》 苗族民间工艺

民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法；生动灵活。 3）《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师

把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点；组成一幅形式感很强的画面。 《山水》 黄宾虹 中国当代国画大师

中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千；还概括的表现了各种物象。 4）《构成》 维克托?瓦萨里 法国

由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。 5）《星月夜》 梵?高 法国后印象派画家

用点进行方向组合；形成线化的感觉；增强流动效果。 《午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗 通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。 3、学生创作练习

用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素；采取各种工具和材料；完成一幅有创意的作品。

不同的工具可以表现不同的点。

欣赏课本P4技法点击；选择自己喜欢的绘画形式；用合适的材料进行创作；题材不限。 作业要求：用点的画法进行临摹或创作。

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注意整体效果的变化；把握色彩的关系。 学生练习；教师辅导。 三、展示与评价

1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。 2、小组内自评互评；选出优秀作品

3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。 4、评出最佳作品 四、下节课准备

第二、三课时

（第二课时欣赏制作；第三课时继续完成作品；并展示评价）

一、欣赏图片

欣赏一组马赛克镶嵌壁画

西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上；苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元313年；在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后；各地开始大兴教堂；几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画；由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。

点是造型艺术中最基本的元素；点的形式多样；色彩各异。

每一块马赛克都是一个漂亮的色点；成千上万个马赛克组成了色点的海洋；成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画；让人赞叹！

我们能不能做出这种效果的装饰画；用来美化我们的居室；美化我们的校园呢？ 同学们各抒己见；说说自己的想法；我们身边有没有可用的材料？ 彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……

教师总结学生发言；引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。 点的形式表现点的集合效果方法很多；可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。 三、步骤方法

这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。

1、蛋壳要先洗净晾干；特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上；卡纸的颜色要深一些。

2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上；胶水要涂的厚；但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎；把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小；关键是边缘一定要对齐。

3、注意色彩的搭配；不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。

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衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。

4、为了使画面色彩效果更丰富；我们还可以用彩色水笔勾边；按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面；嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。

教师多媒体课件展示制作步骤；学生观看了解；了解制作技巧。 四、学生练习

练习要求：

1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。 2、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐。 学生可以单独完成练习；也可以两人合作完成。 学生分组练习；教师巡视。 五、作业展示

1、学生将完成的作业张贴在展示板上；组内自评互评；选出优胜作品。 2、组间对优胜作品互评。选出最佳作品若干幅；作者谈谈创意；感受。 3、教师点评

六、收拾整理；保持环境卫生；布置下节课任务及所需物品。

3、远去的路

教学目标：

1.知识与技能

（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。 （2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。 2.过程与方法

掌握硬质线材的表现手法；学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。

3.情感、态度与价值观

感觉线造型的艺术特点；体会线造型结构带来的审美趣味；培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教学重点：通过对周围环境的观察；发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律；将透视知识应用于绘画中；使描绘的物象更贴近真实。

教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律；提高儿童绘画的基本技能；逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

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