（1）分针从数字2走到数字6经过了（ ）分；时针从数字9走到数字12经过了（ ）时。

（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。

先让学生观察钟面，结合实际情况填写，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。指名汇报，并说说第1小题的解题思路。

[答案]（1）20 3 （2）40 10 10

2.提问：汽车从石家庄开往北京，9:10发车，下午1:45分到达，路上用了多长时间？

（1）小组合作、讨论交流。

（2）小组代表汇报成果，教师适当点拨。让学生上前讲讲解答过程。（可以列式计算，也可以动手拨动指针。）

[答案]4小时35分 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》

第一单元 时、分、秒

课题：练习一 第 3 课时 总第 课时

教学目标：

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1.使学生进一步掌握时间单位的进率，并会正确地换算。 2.能正确地求出经过的时间。

3.使学生体验到数学知识与现实生活的联系，培养学生的时间观念。

教学重点：会灵活地计算经过的时间和进行时间单位的换算。 教学难点：培养学生的时间观念。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

本单元我们学习了“时、分、秒”，大家了解了有关时间的哪些知识？选择你喜欢的方式进行整理。

1.小组合作，整理这一单元所学的知识。 2.请每一小组的组长汇报小组整理的结果。 生1： 1时=60分 1分=60秒

生2： 时 分 秒 二、互动新授

1.体验1分钟的长短。（出示教材第6页“练习一”第1题。） （1）课件出示秒表，一起感受1分钟有多长。

60

60

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（2）播放录音：《登鹳雀楼》和《广播体操》，判断所用时间的长短。

2.掌握常用的时间单位。（出示教材第6页“练习一”第2题。）

师：时间就在我们的身边，根据生活实际情况，填上合适的时间单位。

（1）让学生独立填写。 （2）班内交流。

3.比较大小。（出示教材第6页“练习一”第4题。） （1）学生独立完成。

（2）在小组内交流，并说说自己的比较方法。 （3）集体订正。

4.计算结束时间与经过时间。（出示教材第8页“练习一”第11题。）

（1）让学生观察蓝天小学作息时间表（上午），说一说从中获得了哪些数学信息。

（2）小组交流、讨论。 （3）选出代表，班内汇报。 师归纳：

结束时刻－开始时刻=经过的时间

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开始时刻+经过的时间=结束时刻

（4）提问：你还能提出哪些数学问题？怎样解答？ 如：①中午11:30同学们在做什么？ ②第一节课课间休息多长时间？ ③同学们做眼保健操用了多长时间？ 三、反馈完善

1.完成教材第7页“练习一”第8题。

先说说钟面上的时刻，然后填写时刻并计算出两表之间经过的时间。

2.完成教材第8页“练习一”第9题。 先让学生读一读题，说一说题意，然后解答。 3.完成教材第8页“练习一”第10题。

让学生先认一认秒表，然后通过时间的比较，判断谁跑得快，谁跑得慢。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》

第二单元 万以内的加法和减法（一）

课题：两位数加两位数 第 1 课时 总第 课时

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