督学责任区工作总结
根据省、市人民政府教育督导室关于建立督学责任区制度的文件要求与会议精神，结合我区教育实际，认真贯彻《教育督导条例》，落实教育部《中小学责任督学挂牌督导办法》，着力建立督学责任区制度，稳步推进督学责任区工作。现将我区督学责任区工作情况总结如下： 一、 基本情况
我区现有?所公办中小学校，其中，九年一贯学校制 所，小学 所，初中 所。在职教师 名，学生 余名。幼儿园 所，其中市级一类园 所，普惠性幼儿园 所在园幼儿 人，专职教师 人。
根据 学校网点布局，我们将全区划分为2个督学责任区。第一督学责任区（ 所学校）： ；第二督学责任区 所学校：。设专职督学2人，兼职督学2人。 二、 安排专项经费，保障督导工作正常开展
18年，我区安排财政预算3万元，专项用于教育督导工作。为进一步保障专兼职督学工作正常开展，我们在督学责任区内设置了督学办公室，为专兼职督学配备了3台照相机，1台摄像机，用于督导督学工作，同时对于专兼职督学在工作中产生的交通、通讯等费用给予补助。 三、完善制度建设，积极开展教育督导工作 1、完善督学责任区工作制度
为稳步推进督学责任区工作，我区印发了《关于成立区教育督导委员会的通知》和《区督学责任区制度实施方案》进一步完善了督学各项工作机制。 一是实现随机督导制度化。责任区督学主要实行随访督导的形式，采取推门听课、列席会议、查阅资料、座谈走访、问卷调查和校园巡视等方式进行。 二是督导过程制度化。督学在督导检查过程中要严格遵守有关纪律，不得影响被督导学校的正常工作秩序。督导结束时必须向被督查学校主要负责人及时反馈情况，提出整改建议，填写《督学责任区随访督导检查记录》或下达整改通知书，并及时报送社会事业局。
三是实行责任追究。全区各中小学必须积极协助、配合责任区督学开展随访督导检查，主动汇报工作，如实反映情况，自觉提供相关资料，不得拒绝随访督导，
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不得隐瞒事实真相，对督学提出的意见要认真研究，并积极加以整改。对无故不执行责任区督学提出的正确督导意见或阻挠、拒绝责任区督学依法履行职责的学校，将根据有关规定对主要负责人以及当事人给予通报批评或行政处分。 四是建立奖惩机制。根据《区责任区督学工作考核奖惩办法》，对工作成绩突出的责任区督学进行表彰奖励，对不能认真履职或违反有关规定的责任区督学，予以解聘或不再续聘。
2、加强培训学习，提高督学素质
为了提高督学素质，我们制定了政治业务学习制度，深入学习教育方针政策、法律法规，现代教育理论，国内外新的教育督导理论和教育思想等相关内容。安排我区专职督学参加全市教育督导干部及专职督学培训班学习，为督学输血洗脑，进一步提升我区督学监督、指导、评估的能力。为了提高责任区督学的沟通与协调能力，我们定期组织督学开展座谈交流、个别交流等方式不断总结经验，提升督学沟通与协调的互动能力。 3、积极开展教育督导工作
一是进行开学工作督查。 9月3日 至4日，专兼职督学深入区属中小学和部分幼儿园，对新学期开学、安全卫生、教育收费、规范办学等工作进行督查。每到一所学校，督学们都详细询问师生返校到岗、注册报名、课程开设情况，深入教师办公室，了解学校开学工作中存在的问题。督查发现，全区学生到校情况很好，教育教学和师生生活步入正规很快，学校安全稳定工作高度重视，但督查中也发现一些学校存在安全隐患，部分课程没有开齐开足。针对存在的问题，督查组要求及时解决学校存在的安全隐患，严格落实课程计划。
二是开展 “减负”专项督导评估。结合市教育局减轻义务教育学生课业负担工作，我区专兼职督学深入学校，全面督查学校减轻学生课业工作。督察组通过听、查、看、访等步骤，开展了系统有序的工作。他们推门听课、进入课堂；走近教师，贴心座谈；抽调学生，问卷调查；走入办公室，查看课表、教学计划、教案等；还就作息时间安排、作业量及批改质量、教辅用书使用、两课一操、实验室台账、艺体课程开设等方面进行深入细致的了解。针对督查中出现的问题，督学认真记录，并要求学校学校整改，真正把课堂教学的主动权让给学生，把时间还给学生，实行零作业，克服学生的厌学心理，提升学生的幸福指数。
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三是开展学校安全工作专项督导。结合市教育局《关于做好中小学校冬季取暖专项督导自查工作的通知》文件要求，我区督学认真开展了区属中小学校冬季取暖和安全工作专项督督查。经检查，各中小学校舍门窗安装情况良好，无破损现象，没有学校使用暖气、煤炉等取暖设施设备。各学校充分利用校会、班会、黑板报及手抄报等多种渠道开展冬季取暖安全教育和注意能源节约教育工作，特别是加强用电防火教育，进一步规范师生的用电防火行为，杜绝安全事故和浪费现象的发生。
四、存在的困难与问题
一是专兼职督学队伍有待进一步加强。目前我区有专职督学2人，兼职督学2人，人员配备有限，与目前督学应承担的大量工作不适应。
二是专兼职督学专业性须进一步提升。要实现由督向导转移，增强督导的“导向”功能，导明学校发展方向，促进学校自主发展，需要不断提高督学的专业素质。 三是部分学校督导意识不强，对督学的教育督导工作配合有待加强。
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