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二、 例：种子萌发需要阳光吗？ 三、 分析：

1、 如果种子在阳光下萌发，在阴暗处不萌发，那么阳光是种子萌

发的必需条件。

2、 如果种子在阳光下和阴暗处均萌发，那么阳光不是种子萌发的

必需条件。

3、 按照这样的设计思路，小组进行讨论和全班交流。要知道种子

萌发的外界条件，你们一共要做几个实验？然后分小组进行实验

准备，每组各做一个实验。 四、 设计

本组实验的题目： 实验材料： 实验用具： 实验步骤： 五、 交流：

各组回报试验过程和结论。

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全班统计实验结果，得出结论。 六、 结论、

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12、民族服饰与文化习俗

【教学目标】:

1.通过活动使学生初步了解我国少数民族的服饰与文化习俗。

2.通过对我国民族服饰和文化习俗的了解，使学生知道我国是个多民族、

历史文化悠久的国家。

3.通过活动增强学生的爱国主义情结忽然民族大团结的意识。

【教学准备】：

1.教师准备我国少数民族服饰或样品，民族服饰与文化习俗的照片、图片或录像带。

2.学生收集我国少数民族服饰与文化习俗的照片和图片。

【教学过程】： 一、 思考

1、我国是个多民族国家，你属于哪个民族？

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2、你了解你们民族的历史吗？

3、你熟悉你们民族独具特色的文化习俗吗？ 4、你会讲你们民族的语言吗？

5、你能讲你们民族的故事吗？你会表演你们民族的歌舞吗？

二、 观察阅读与研究

1.你见过以上一些有趣的民族服饰吗？说说他们都是那些民族的服饰，有些什么特殊的地方。（出示图片） 2.确定研究的方向：

某小组选择研究我国蒙古民族。 3.选择研究的课题： 蒙古族的起源和历史；蒙古族在我国的分布；蒙古族的民族英雄和历史人物；蒙古族的宗教信仰；蒙古族的服装服饰、饮食起居、风俗习惯等。 4.研究方法：

(1)查阅书籍，收集报刊资料；(2)向家长、亲朋好友等周围的人请教；

(3)观看民族歌舞，观察相关民族习俗；(4) 收获体会；(5)自我评价。

三、 展示

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各组以本组确定的方式展示研究成果。 例如： 1、 收集民族服饰图片，粘贴制作“民族服饰大观园”。 2、 用简易材料制作某民族的头饰，表演该民族的歌舞。 3、 汇报研究成果 四、 评价

对成功展示活动，每个同学都会有共鸣，有收获。将你对展示中最满意的小组或最满意的个人，用一句赞赏的话表达出来。

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