用“what ”还是用“how”？ －－－感叹句修饰词判断方法

【教学目标】

1.知识与技能

（1）认识由“What”和“How”引导的感叹句； （2）掌握感叹句修饰词的判断方法

（3）能在口头与笔头练习正确地运用感叹句； 2.过程与方法：

“双主六环”，自主、合作、探究 3.情感态度与价值观

激发学习英语的兴趣和自信心；通过自主、合作、探究的学习方式，教育学生相互帮助、克服畏难情绪，学会倾听；通过爱母校、爱同学、爱教师，对学生进行感恩教育。 【教学重点】

熟练运用感叹句修饰词 【教学难点】

在实践中正确运用感叹句 【教学媒体】

PPT课件

【教学过程】

Step1 Cutting into the problem问题切入

? 同学们还记得吗？2014年下期九年级第一次月考英语试题“知识运用”部分的第一节“语法填空”题中第19小题是这样的：

? --- We will have a 7-day holiday from Oct.1 to Oct.7 for our Chinese National Day. ? --- Wow, _________ exciting news it is! ? A. What B. What an C. How

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? 分数统计出来后，我们发现该题全年级得分率为21.9%，而选择B和C答案的分别为47.9%和28.7%。

? 在教学 Unit2 I think that mooncakes are delicious! Section A(4a,4b,4c)时，老师们也给大家讲解了感叹句修饰词（what和how）的用法，但收效甚微。 ? 那么，问题究竟出在哪里？经调查，同学们除了对感叹句的使用比较陌生外，另对news这个单词有些头疼，不知其为不可数名词！ Step２ Leading-in 导入

? 亲爱的同学们，在宁远实验中学的学习、生活经历，将成为你一辈子难以忘怀的美好记忆！学会感恩吧！

? 我用什么方式感恩学校、老师、父母和同学？ ? 多用感叹句！（当然，行动更重要哦！） ? Can you do it? If you can’t, it doesn’t matter. ? 请同学们先尝试翻译下面的句子： ? 1.我们的学校多美丽啊！ ? 2.他们是好老师！

Step３ Trying to use this way 试用这个方法

? 尝试“三步曲”（也可称为“三步三线”法）法有较好的效果 ? 方法一：当句中有明显主语时(有时出现宾语) ? ①______ carefully ︱ she wrote the letter! ? 副词

主语

? A. How B. What a C. How a ? 步骤一，用横线标出主语。 ? 步骤二，在主语前面画一竖线。

? 步骤三，竖线前用波浪线标出已给出部分。

判断横线部分是形容词、副词还是名词短语。若是形容词或副词，则用how

修饰；若是名词短语， 则用what修饰；

? 如果既有形容词（或副词），又有名词短语，则要看被修饰的重心落在形容词（副词）还是名词短语上。

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? ②______ heavy a box ︱ it was! ? 形容词 名词短语 主语 A. What B. How C. What a 方法二：当句中未显示主语时

可直接仿照上述步骤三进行判断。也可将主语补充出来再仿照上述三个步骤进行判断。如：

③__________ beautiful girl ︱ (she is)! 名词短语 补充部分 A. How B. What C. What a

注意事项：当名词短语的中心词为复数名词或不可数名词时，不可用不定冠词a或an；当名词短语的中心词为单数可数名词时，则必须用不定冠词a或an。 Step４ Practicing 实践 You’re clever! You can do it!

? 一、先用“三步曲”法标出符号，然后从A、B、C、D四个选项中选择正确答案完成下列练习。

? A. How B. What a C. what D. What an ? 1._______ bad weather it is! ? 2._______ clever his brother is!

? 3._______ carefully the boy did his homework! ? 4._______ delicious mooncakes! ? 5._______ interesting story! 二、用感叹句翻译下面的句子。 1.这个教室多么干净啊！ 2.天气冷！

二、用感叹句翻译下面的句子。 3.她做作业多么仔细！ 4.多有趣的一本书！ 5.多勤劳的妈妈！

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