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高中物理教学中存在的问题及改进措施
作者：唐芳煜
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第07期
【摘 要】物理是高中理科中极为重要组成部分，提高高中物理教学质量对学生以后的成长与发展具有非常重要的意义。但是从目前的高中物理学教育情况来看，学校教师的师资力量相对较差、完整的设备不完善，落后的教学方法等与新课程的要求有很大的差距。物理知识具有一定的抽象性，比较不容易理解，使得学生对物理的学习兴趣不是很大，这在一定程度上影响了高中物理教学的效果。高中物理教师必须认真研究教育过程中存在的问题，并积极探索改进策略，从而不断提高学生的物理学习效率，高效完成教学任务。 【关键词】高中物理；课堂教学；问题；措施 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）07-0085-01
受应试教育的影响，新课标下的高中物理教学也存在一定的问题，依然沿用的是传统的教学模式，教学效果非常不理想。高中物理作为理科中一门综合性学科，在教学模式、教学观念、学生思维与基础等方面都发生了很大的变化，从而导致高中物理教学效果低下，甚至有的学生对物理的学习产生了厌恶的心理。这就需要高中物理教师要能够在新课改的背景下，创新自己的教学方法，提高学生学习的积极性，强化教师自身专业素质，加大师资力量的投入，在提高学生学习效率的同时，不断增强教学的质量水平。 一、高中物理教学中存在的问题 1.教学观念落后。
教师是学生学习的导师，学生掌握知识的程度在很大程度上取决于教师的教学水平。所以教师的专业素质对学生来说至关重要。但随着新课改的深入推行，有的教师却没有及时更新教学理念与知识结构。在高中物理教学中，他们仍然按照传统的教学方法进行教学，并用旧的观念来解释新的知识，导致教学效果一直不高[1]。在加上有些学校的教师年龄比较大，尽管他们的教学经验比较丰富，但教学观念陈旧，接受新知识比较缓慢，不符合新课程改革的发展要求。这在一定程度上限制了学生的综合发展。 2.实验设备不完善。
实验是开展物理课的基础，很多的物理知识都需要通过实验加以验证，从而让学生更好的记忆与理解物理知识。但由于受到当地经济条件的限制，一些学校的教师队伍相对不足，而且实验的设备也比较缺乏，对物理实验的顺利开展有很大的影响。为了实现直观教学的目的，一
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些教师使用一些简单的工具来演示实验过程，甚至其有的教师放弃实验直接讲解。从而导致学生很难对抽象的物理知识进行有效的理解，这不仅增加了学习的难度，还让学生失去了对物理学习的兴趣。
3.教学方法缺乏创新。
新课程改革从现行教育体制的角度提倡素质教育，但我国的教学实践仍然是以应试教育为基础。学生的成绩仍然是学校、教师和学生考核与评价标准。大多数教师仍然专注于课堂教学来完成教学任务，但很少采用多媒体教学、探究性学习和小组讨论等先进的教学方法，学生只能被动地接受教师的灌输式讲解[2]。这种传统的单一教学方法难以引起学生的注意，学生学习起来比较困难，学习过程中很容易感到疲劳和厌学的情况，这大大降低了教育的质量。 二、改进高中物理教学中问题的有效措施 1.提高教师自身专业素质。
新课程改革实施后，高中物理教師必须树立终身学习的观念，加强的自身学习，提高自己的专业素质，以更好的满足新课程改革的要求。教师可以上大学去深造，参与在线远程学习，与同事交流教学经验，学习其他学校的先进教学经验等，不断完善自己的知识结构，拓宽知识面，以提高自己的专业素质和整体教学质量。 2.加大师资力量与实验设备的投入。
由于实验是物理教育的重要组成部分，并且由于实验可以验证教科书的理论知识，通过实验学生可以直观地理解物理知识，有效吸引学生的课堂注意力，激发学生对物理的浓厚兴趣，并提高他们的实践技能[3]。所以相关部门应加大对学校实验室、实验设备的投入，以确保实验室课程的顺利发展，为学生更好地学习物理知识创造良好的条件。 3.创新教学方法，提高教学质量。
实施新的课程改革后，教师应改变传统的教学方法，将学生生活融入物理课程，让学生感受到物理与我们密切相关。在实践教育中，教师学会灵活运用当中教学方法，如多媒体教学、小组协作学习、探究学习等，对不同的教学内容使用合适的教学方法，以激发学生的学习欲望。加强师生之间，学生与学生之间的沟通与互动，发挥学生学习的主体作用，引导学生发现问题，敢于提问，进而分析和解决问题，以有效提高学生想综合能力[4]。并且，将简单实验和课堂问题的形式引入新课程，不仅吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，从而不断提高高中物理教学的质量与效率。 结语
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总之，物理是高中的关键课程，新课改下对高中物理教学又了新的要求，这就需要广大教育工作者高度重视物理课程，创新物理教学观念与方法，认真分析以往教学中的不足之处，并积极采取有效的改进措施，提高学生学习物理的兴趣，让想主动学习，进而全面提升高中物理教学质量。 参考文献
[1]沈赟.新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].才智，2018（35）：75. [2]邸兴龙.高中物理教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2018（22）：89.
[3]苏但忠.高中物理教学跨学科衔接的问题与对策探究[J].课程教育研究，2018（35）：161.
[4]刁小琴.新课改背景下高中物理教学存在问题与对策[J].课程教育研究，2018（23）：184.