一年级队列队形5—1《纵队与横队》教学设计说明
授课教师: 李丹 工作单位：江汉油田实验小学
一、指导思想：
本课根据小学体育新课程标准的精神与要求，遵循一年级学生的身心特点及认知水平，注重学生身体的各种基本活动能力的提高，以培养学生的体育意识、兴趣和习惯，发展学生的主动性、积极性和创造性为目标，促使学生全身心地参与到教学活动中来。在教学过程中紧密关注学生的学练兴趣，通过采用游戏贯穿主教材的教学手段来创设轻松、愉快的学习环境。让每一个学生在体育课中都有一个展示自我的平台，提高学生友好协作的能力，让学生在练与玩的活动中身体、智能、情感得到和谐地发展，以达到发展体能，活跃身心的目的。
二、教学内容：
（1）主要教材：队列队形5—1《纵队与横队》。 （2）搭配游戏：接力赛跑“保卫军旗”。 （3）教学重点：能看清手势站成横队或纵队。
（4）教学难点：站位准确，间隔距离适宜，与教师、同伴密切配合，逐渐达到快、静、齐。
三、教材分析：
队列队形是小学体育教学的基本内容之一。它是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段，是教学中不可缺少的内容。而队列练习又是一个传统而枯燥的内容。因此本课作为队列队形的第一课时，通过使用“树榜样”、“夺奖章”、“找朋友”、“小游戏”、“练习赛”、“接力跑”等教学手段充分调动学生的积极性，以饱满的情绪在玩、学、练、赛的过程中轻松掌握站纵队与横队的集合方法，逐渐养成动作迅速、整齐、听从指挥，遵守纪律的良好习惯，让学生体验和感受个人与集体的关系，树立个人服从集体的意识和观念。
四、学情分析：
一年级新生从幼儿园跨入小学，面对的是新的校园、新的教师、新的伙伴和新的学习任务，这一系列的全新、陌生和要求，会让他们产生不同程度的不适
应。他们活泼好动、喜欢各种体育活动，却不知道如何有序、有效地进行；更不会单独或与同伴合作进行有目的的活动；他们好奇心强，对体育场地、器材、体育运动充满兴趣，但注意力容易分散，没有安全意识；他们对于健身的安全常识、科学方法等基础知识知之甚少。而这一切，都需要教师耐心、有效的指导，需要教师不断督促、反复强调，帮助学生建立基本的纪律、安全、科学意识，培养学生的注意力、观察力、自制力和坚韧性以及动作思维能力，提高动作稳定性。
五、教学目标：
（1）认知目标：通过纵队与横队的学习，80%的学生能说出纵队与横队的区别，并有一定的方向感，初步建立规范意识。
（2）技能目标：学生通过纵队与横队的学习，80%的学生可以站成纵队和横队，50%的学生能快速、准确的站成纵队和横队。
（3）情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。
六、教学过程：
（1）准备部分：首先教师利用图片的展示导入本课。让学生知道阅兵式整齐一化的壮观景象，是解放军叔叔们经过艰苦训练、严格考核后取得的成果，让他们感到震撼和油然而生的敬佩，激励学生向解放军叔叔们学习。接着教师宣布今天的学习内容和争夺奖章的比赛。带领学生完成游戏“找朋友”和”运动模仿操”。激发了学生上课的兴趣，达到热身的目的，由此吸引学生的注意力，为接下来的学习做好铺垫。
（2）基本部分：由教师激发兴趣，引导学生用体操棒写“一”和找“∣”，让学生直观的感受横线与竖线（引出左右和前后排列的规律），分别通过体验、练习、游戏、展示、竞赛、评价、奖励等练习手段，帮助学生逐步掌握“纵队与横队”的集合方法，熟悉集合口令，认识集合手势，学习基本的对齐方法。通过游戏与练习相结合的方式提高学生学习兴趣，既满足了学生好动、好玩、好奇的特点，又遵循了学生身体正常生长发育、健康成长的原则，让单一的队列队形训练变得生动有趣，不再枯燥无味。
进入搭配游戏：接力赛跑“保卫军旗”。自制的四色体操棒摆放在地面上形成抽象的“跑道”，目的是让学生在游戏中比较直观的看到跑道，帮助他们在快速奔跑时能够跑成直线。另外在接力赛中加入“保卫军旗”的主题任务，不仅能让学生的参与性更加高涨，更能提高学生的思想认识，潜移默化的培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感，同时享受体育竞争的乐趣。
（3）结束部分：教师带领学生利用体操棒来做“抬轿子”的模仿放松活动，配上音乐，鼓励学生大胆展示，体验两人合作默契的重要性，培养学生与他人友好相处的能力，让身心得到合理的放松。教师通过各种评价、奖励手段，增强学生的自信心。
七、教学特色：
（1）教学过程起点低、步子小、活动多、反馈快，较好的体现了新课程理念，让学生愉快地进行活动，富教于乐。
（2）自制的体操棒经济、轻便、安全、环保，在教学中与教学内容巧妙搭配，起到了一物多用、巧用的作用。
（3）自然渗透德育教育，有意识地培养学生的爱国主义精神和集体荣誉感以及安全意识。
江汉油田教育集团一年级参评课课时教学计划
授课教师：李丹 工作单位：江汉油田教育集团实验小学 教 学 1．队列队形5—1：《纵队与横队》 内 容 2．游 戏：接力赛跑“保卫军旗” 1．认知目标：通过纵队与横队的学习，80%学生能说出纵队与横队的区别，并有一定的方向感，初步建立规范意识。 教 学 2．技能目标：学生通过纵队与横队的学习，80%的学生可以站成纵队 和横队，50%的学生能快速、准确的站成纵队和横队。 目 标 3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。 课的时组织形式 时间教 学 内 容 教 师 指 导 学生活动 结构 间 与 要 求 次数 一、课堂常规： 1、整队，师生问1、学生在指1、要求：集合做30” 集合，整队，好。 定的位子集到快速、安静、 师生问好，宣（教师通过挂图合，认真听注意力集中。 布课的内容。 展示，导入本次讲，仔细观★ ☆ ☆ ★☆ ★ ★☆ ☆ ←学生 课的主要教学内察，树力榜★☆★ ★ ☆ ☆ ☆ ★ ★ ☆ ★ 容，通过夺奖章样，争夺奖☆☆ ★ ☆ ☆☆ 比赛激发学生学章，为组争 ▲ ←老师 （图1） 习兴趣。） 光。 20” 二、“找朋友”。 2、教师讲述游戏2、学生快2、要求： 准 不能推 方法：让学生方法及要求，强速、有序的反应快速， 七快速站在跟自调安全后组织学找到“好朋挤，避免碰撞、注1次 备 分己号牌颜色、生做游戏。 友”对齐，意安全。 钟 数字相同的体（奖励优胜组。） 并面对老师 部 组织形式： 钟 操棒后，面对 站立。 四列横队。（图2） 老师站立。 分 3’ 三、棍棒模仿3、教师强调安全3、学生猜出3、要求： 生动形 操：共七节 后，并领做模仿模仿的动作积极参与，（4×8拍）。 操，在领做过程名称并跟做象，气氛活跃。 1次 动作名称：玩中，进行语言提模仿操。 组织形式： 金箍棒、音乐示。 四列横队。（图2） 指挥、射箭、（奖励表现优秀 打高尔夫球、的学生。） 举重、骑马、 划船。 基 本 部 分 一、队列队形： 5—1《纵队与横队》 重点： 能看手势站成横队或纵队。 难点： 站位准确，间隔距离适宜，与教师、同伴密切配合，逐渐达到快、静、齐。 二 十 九二、游戏：接分力赛跑“保卫钟 军旗”（图4）。 方法：将学生平均分成四队，各成一路纵队站在各跑道起点线后，点4名学生到圈内当护旗手，游戏开始，各排头跑出，与护旗手换岗，原护旗手快速跑回拍第二人的手后站到队尾；依次进行，以先举起军旗的队为胜。 1、引导学生写“一”用棒摆出来，找排列规律。 2、熟悉横队集合口令和手势，学站四列横队及对齐方法。 3、游戏：“快快集合”。 4、游戏：“拔河”。 5引导学生找“︱”和排列规律，熟悉纵队集合口令和手势，学站四路纵队及对齐方法。 6、游戏：“模拟阅兵”。 7、教师讲评。 （随时强调安全，不推挤，奖励优胜小组。） 1、讲解游戏方法与规则，提出要求，强调安全。 2、请几名学生配合老师示范游戏方法。 3、组织接力跑比赛，随时处理游戏中的突发事件。 4、对比赛进行评价。 （随时奖励表现突出的学生和优胜小组。） (12’) 1、学生尝试1—7、要求： 练习找答善与思考，敢于尝1次 案。 试；听从指挥，行30’’ 2、根据教师动迅速；友好相 口令、手势，处，互帮互助；大3-4集体练习站胆展示，公正评次 横队，学习价；避免碰撞，注2' 2-3对齐方法。 意安全。 次3、全体参与 40’’ 游戏。 组织队形： 4、学生分组横队：（图2） 2-3游戏。 ★ ★ ★ ★ ★ ★←学生 次 5、根据教师★￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ★ ★ ★ ★ ★ ★ 2-3口令、手势，★￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 次 集体练习站☆￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣←棍棒 纵队，学习☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ ￣ 2-4 对齐方法。 ▲ ←老师 次 6、全体参与 游戏。 纵队：（图 3） 3’ 1次 7、学生自评 ︱☆︱☆︱★︱★ 互评。 ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ←学生 ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ ︱☆︱☆︱★︱★ (10’) 1、了解游戏▲ ←老师 方法、规则， 1次 注意安全。 1 、要求： 团结协30’’ 2、学生仔细遵守规则，观察，熟悉作，注意安全。 （图4） 比赛路线。 场地安排：↙↑ ↙↑ ☆↑ ☆ ★ ★↑ 2次 3、按要求完☆↑ ☆ ★ ★↑ ↑ ☆ ★ ★↑ 3’ 成接力跑游☆☆↑ ☆ ★ ★↑ ☆↑ ☆ ★ ★↑ 戏。 ☆↑ ☆ ★ ★↑▼ ∣↓↑∣ ∣ ∣↓↑∣ 20’ ∣跑↑∣ ∣ ∣跑↑∣ 4、互相评∣↓↑∣ ∣ ∣↓↑∣ ∣↓↑∣ ∣ ∣↓↑∣ 价。 ∣↓↑∣ ∣ ∣↓↑∣ ∣道↑∣ ∣ ∣道↑∣ ∣↓↑∣ ∣ ∣↓↑∣ ↓↑ ↓↑ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙