高中物理《2.8 多用电表》教案 新人教版选修3-1 下载本文

江苏省新沂市王楼中学高中物理选修3-1《2.8 多用电表》教案

教学目标

(一)知识与技能

理解并掌握欧姆表和多用电表的制作原理。 (二)过程与方法

动手操作,学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。 (三)情感、态度与价值观

培养学生探索、发现,勇于创新的精神。 教学重点难点 重点

欧姆表和多用电表的制作原理。 难点

理解欧姆表和多用电表的制作原理。 教学方法

探究、讲授、讨论、练习 教学手段

投影仪、多用电表(指针式、数字式)、小灯泡、电池、电键、导线(若干)、二极管 教学过程

(一)引入新课

教师:我们已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理,下面请同学们画出改装的原理图。

学生:在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。 师生互动:对学生画的改装原理图进行点评。

教师:能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢?下面我们就来探究这方面的问题。 (二)进行新课

1、欧姆表

教师活动:(投影)教材例题1:

教师引导学生分析、求解,对求解结果进行总结、点评。

教师:通过以上计算同学们有何启发?如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表?谈谈你的设想。

学生讨论,代表发言:将电流表的“10mA”刻度线标为“0Ω”,“5mA”刻度线标为“150Ω”,其它电流刻度按的规律转为电阻的标度,这样,电流表就改装成了直接测电阻的仪器。

教师(总结):(投影)教材图2.8-2(如图所示)。这就是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表就是在这个原理的基础上制成的。

2、多用电表

教师:将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。 (投影)教材图2.8-3和2.8-4(如图所示)。

图2.8-3分别表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起,在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路,并说明转换测量功能。

学生讨论,画电路图。

教师:(投影)教材图2.8-5(如图所示)。

说出那些位置是电流挡、那些位置是电压挡、那些位置是欧姆挡?哪些位置的量程比较大?

学生讨论、代表发言。 师生互动、点评。

教师:教师:(投影)教材图2.8-6和2.8-7(如图所示)。向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。

[实验] 练习使用多用电表

准备

(1)观察多用电表的外形,认识选择开关的测量项目及量程;

(2)检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零,则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零;

(3)将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔; 测电压

(4)将选择开关置于直流电压2.5V挡,测1.5V干电池的电压; (5)将选择开关置于交流电压250V挡,测220V的交流电压; 测电流

(6)将选择开关置于直流电流10mA挡,测量1.5V干电池与200Ω电阻串联回路的电流;

测电阻

(7)将选择开关置于欧姆表的“×1”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。

(8)将两表笔分别接触几欧、几十欧的定值电阻两端,读出欧姆表指示的电阻数值,并与标准值比较,然后断开表笔。

(9)将选择开关置于欧姆挡的“100”挡,重新调整欧姆零点,然后测定几百欧、几千欧的电阻,并将测定值与标准值进行比较。

测二极管的正、反向电阻 (10)首先弄清两个问题:

①二极管的单向导电性。如图2.8-10:电流从正极流入电阻较小,从正极流出时电阻较大。

②欧姆表中电流的方向。从黑表笔流出,经过待测电阻,从红表笔流入。

(11)测正向电阻:将选择开关置于欧姆表的“×10”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管正极、红表笔接二极管负极,(如图2.8-11)读出欧姆表指示的电阻数值。乘以倍率,记下正向阻值。

(12)测反向电阻:将选择开关置于欧姆表的“×1000”挡,短接红、黑表笔,转动调整欧姆零点的旋钮,使指针指向欧姆表刻度的零位置。黑表笔接二极管负极、红表笔接二极