教师职业幸福感演讲稿七篇
尊敬的评委，亲爱的老师：大家好!我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。记得四年前刚入教师
行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句
话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧;如果你恨一个
人，也让他去从事教育吧。当时的我，听得如同云里雾里。
如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。
回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。原来，在教育的世界
里，有着冰火两重天;原来，在教育的道路上，有鲜花的芬
芳，也有荆棘的痛楚。作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教
育的十字路口。直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜
不已时，我感受到，这就是幸福的感觉;直到那一次，迎面
走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好!”，我看到，这就
是幸福的笑脸;直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我
听到，这就是幸福的声音。似乎，就在那一刻，我发现了开
启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：
世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵
却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真，演讲稿《优
秀教师演讲稿做幸福的老师教快乐的学生》。毋庸置疑，教
师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自
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内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。平等地去
爱每一个学生，是我们教师的底线。教师的爱很渺小，它就
是那一丝不苟的敬业;教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨
的啰嗦;教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。而我
却唯独偏爱后三分之一学生。因为我相信，只要给他们更多
的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。有一件礼物，
我一直都不舍得丢。那是一次美术课的作业，一把卡纸做的
小靠椅。这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老
师，送给您。”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一
看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。”这
个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不
能自我控制。但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的
表扬中，这个学生慢慢地改变了。让我印象最深的一幕，班
级里女生出现了背人的游戏，这位学生站在教室里一遍又一
遍地提醒他们，这样做很危险，不要这样做。听着这幼稚的
话语，我的心里溢满了幸福的感觉。这样的学生，还有哪个
老师不爱，学生不喜欢呢?其实，在我们的教学生活中，要
构建和谐的师生关系并不是一种乌托邦。细小的举止，生本
的理念，都是带领我们走向师生和谐的航标。用小小的微笑
去迎接学生，让温暖的感觉架起师生情感交流的平台。早上
到校，微笑着走进教室和学生打招呼;校园内不论在何处遇
上学生，亲切地回应学生的问候“您好!”我不会忘记那篇
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日记，学生写到：“早上来校时的心情阴沉沉的，看到其他
的人都感觉很厌烦，交作业时又把衣服弄脏了，感觉什么都
在和我作对。但在楼梯口遇上了我们老师，她微笑地和我打
招呼，那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情似乎也好了很多。
不就是弄脏了衣服嘛，洗干净了还是一样。”当时的我只是
无意的向她微笑，可是在学生的心目中，这微笑居然感染了
她的心情。我第一发现，微笑的力量居然这么大，我第一发
现，仅仅一个微笑也能让我走近学生。
尊敬的各位评委，亲爱的老师们：大家好!今天我演讲的题
目是——《做一个幸福的教师》。有人说：“幸福是吃好，穿
好，住好。”有人说：“幸福是做自己喜欢的事情，和自己喜
欢的人在一起。”
当我们面对学生求知若渴的眼神，当我们目视孩子们天真可
爱的面庞，当我们走上神圣的讲台，听到那幼稚的问候“老
师，您好”时，我说，这一刻我们老师是最幸福的。其实，
教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体
现。教师必须拥有好的心态面对工作和社会，心态决定状态，
有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的
事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就
会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一
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