开才创客教育课程系列之创意编程 张杰志

（1）绘制一个新“角色”，并把绘制好的新“角色”导入到舞台中。 （2）从文件夹中选择一个新角色，导入到舞台上，为这个新的角色重命名。 知识屋：

1.Scratch绘图编辑器的功能与windows XP系统自带的画图软件类似，由工具栏、颜料盒和画图区组成。

2. 新导入的角色默认为“角色2” “角色3” ，依此类推，可以单击角色区中该角色下方的角色名，可以为角色“重命名”。

3.新导入的角色也可以在“绘图编辑器”中进行修改。

4.除了以上两种新增角色的方式外，scratch还有一种特殊的新增角色方式：

生讨论探究园：

能否将计算机中其他文件夹里的图片作为角色导入舞台？ 生实践操作，交流，汇报。 师点评、小结。 四、设置背景

师：舞台是角色活动的场景，舞台的别净作为角色的活动提供适合的环境，舞台的背景也是一种特殊的角色，可以通过一下几个步骤来设置背景。

①选中“角色区”的 ②选择“舞台编辑区”

图标。

选项。

软件会随机加入一些特别的角色。

③选择“新增背景”中的“导入”选项。

④在打开的文件夹中选择适合的背景，并单击“确定”按钮。 师：这样新的背景就设置成功了。 师示范操作。 生尝试操作。 知识屋：

1.舞台的背景作为一种特殊的角色，它在相应的控件区和脚本区的结构都和普通角色有所不同。

2.除了从文件夹中导入新的背景之外，也可以用“绘图编辑器”绘制适合的背景。

生实践操作，交流。

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讨论坊：

师：舞台的背景和角色之间，有哪些相似的地方和不同的地方？ 生尝试操作，讨论。 请生汇报讨论结果。

师小结：舞台的背景和角色都可以通过导入方法进行更新；都可以在图形编辑器中进行修改……所不同的是角色可以在舞台上进行编辑而舞台的背景不行；一个舞台上可以显示多个角色，而背景只能显示一个……

生尝试完成实践园。 实践园：

（1）为舞台选择合适的背景，并为各个角色舞台上安排合适的位置。 （2）编写各角色自我介绍的脚本，设置为 生操作，师指导。 汇报交流。 五、总结

今天，我们学习了什么？

你有收获吗？请将它填写在成果篮里吧！

教后反思：

本课的教学重点在于让学生理解“角色”和“舞台”这两个重要的基本概念。教师在进行本课教学时，要充分让学生体验角色、舞台的概念。建议在教学过程中，结合实际的小故事，例如角色是话剧小演员，而舞台是提供演员表演的场景。通过实例让学生理解角色和舞台之间的关系与区别。

本课的教学中，“绘图编辑器”的是哟个是“导入新角色”的重要方法，也是学生喜闻乐见的一种信息工具。教师可以通过已有知识“画图”软件的相关内容，引发学习者的知识迁移，并鼓励学生归纳“绘图编辑器”的使用方法。

时执行。

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《移动和旋转》

教材分析

本课是小学信息技术区本教材第三课移动和旋转，前两节课知识点包括认识 Scratch 界面，在软件添加、删除角色，切换角色造型等内容，本节课的知识点主要是移动与旋转，移动的步数数值关系，在循环中步数的变化与角色移动的关系，难点是对旋转角度的理解。本课在设计时，采用以“精彩的马戏表演”为主题，将文中的知识点串联起来呈现给学生。本课的内容在整个教材有承上启下的作用，为角色的丰富变化提供了基础。

学情分析

本课的教学对象是四年级学生，学生刚开始接触 scratch 软件，已经学会了添加、删除角色，造型编辑与切换的脚本编写，为本节课的学习奠定了基础。

预设教学目标

1. 学习Scratch中角色的移动和旋转。

2.通过制作动画使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。

教学重点

学习Scratch中角色的移动和旋转。

教学难点

学习Scratch中角色的移动和旋转。

课时安排： 1课时

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预设教学过程：

一、兴趣导入

演员们都准备好了，马戏团要上演精彩的节目了。第一个节目是小猫演示动画。

他们表演的是什么？ 生：移动和旋转。

师：那就让我们试着糖自己创建的角色也动起来吧！ 二、角色的移动 师操作，讲解：

①打开Scratch软件，单击③单击

从文件夹中导入新角色。

②将“角色2”重命名为：小鸟，并拖动到舞台中合适的位置。

图标，绘制新角色“太阳”，并导入舞台，方知道适当的位置。

，在模块中，选择模块，将模块，将

模块中，选择

控件，并拖

④选中“角色1” 动到脚本区。

⑤继续在⑥选择中。

⑦选择控件下面。

师：请同学们依照上面的步骤自行尝试操作一下。 生操作，师巡回指导。 知识屋： 1.可以选择

文件夹导入一个随机的角色。

，让小鸟有飞翔的动感。

2.可以为小鸟增加不同的造型 3.认识“角色区”（1）：

角色名称 是否可以拖拽

4.单击“角色资料区”的“角色名”，可以重新为角色命名。

控件拖动到脚本区控件，并拖动到脚本区，连接在控件拖动到脚本区的

控件

控件的下面。

和

动物们的联合表演，听说他们都很活泼，会做很多动作，一起来看一看吧！

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生尝试实践操作，师指导。 生讨论探究屋：

尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 交流反馈。

师：请同学们互相交流，尝试着完成实践园中内容。请一位同学到教师机上完成。

实践园：

尝试其他几种旋转方式，探索角色前面的蓝色线有什么作用？ 生交流，尝试操作并反馈。 师点评、小结。 三、角色的运动

师示范操作步骤，并讲解：

①继续选择“小鸟”角色，在相应的“控件区”中的将其中的

②选择下面。

③选择控件中间。

④继续选择然后拖动到脚本区的

⑤单击

，小猫

模块，选择控件下面。

在舞台中左右走动，遇到边缘就转身，点击“小鸟”，

控件，并选择为

，

模块，将其中的

控件拖动到脚本区

控件拖动到脚本区。

模块，将

控件拖动到脚本区

控件模块，

小鸟就会随鼠标器的移动在舞台飞翔。

师：请同学们按照刚才老师操作的步骤，参照书本进行操作，遇不懂可以与同桌位进行交流。

生操作，师巡视。 知识屋：

别忘了把小鸟的旋转方式由 翻转。

师：参照之前的程序设计，请大家尝试完成实践园内容。 生尝试实践园:

（1）编写小鸟在空中自由飞翔的程序。

这种选为

只允许左右