一年级语文三疑三探教案

第一单元教材分析

这个单元是一个充满生活情趣的“拼音世界”，这是一个儿童喜欢的“拼音乐园”。

本单元由6课和一个“积累与应用”组成，要学习的6个单韵母按发音口形的大小排列，每一课都配有帮助学生学习的儿歌和情景图。儿歌浅显易懂，琅琅上口。采取学拼音与认汉字见面的方法，使拼音与汉字紧密结合，相得益彰。但识字无指标要求，学生能认多少算多少，这样不仅增添了学拼音的趣味，而且认识了事物，感知了汉字。 教学重点：

6个单韵母和大写Y、W的读音及书写。 教学难点：

二声和三声的区分。 教学时数：

本单元共十四课时。 课文，6可课时 积累运用，2课时 单元复习课，2课时 单元测试，2课时 试卷讲评课，2课时

ɑ

累计课时数 （1）

教材分析：

从本课开始学习拼音a,这课主要教学生学习a及a的四声音，和有关a的儿歌，并配有一幅图，儿歌充满亲情，读起来多亲切呀！ 目的要求：

1、学习单韵母a，能读准字母的音和它的四声，认识四线格，正

确书写字母a。

2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，并朗读儿歌。 3、培养学生良好的用眼习惯，“眼离书本一尺远”。 教学重点：

读准单韵母a的音及其四声。 教学难点：

二声和三声的区别。 教法学法：

三疑三探。 教具学具：

教学挂图、相关的拼音卡。 课时安排：

一课时 教学过程：

一、设疑自探（10分钟）

1、小朋友，你们已经是一年级的小学生了，每天到学校读书识字学本领，怎样学会读书识字呢？首先要学会汉语拼音，学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母a。出示课题，引导学生设疑：它读什么？它该怎么写？它住在四线三格的哪一格？

2、出示自探提示：

和你的同桌一起读一读，看看谁认识它。观察书上的书写，谁发现它占四线三格的哪一格？试着和同桌一起读一读课后的儿歌。 二、解疑合探（23分钟）

1、在教师的启发下，让学生试着发音，教师点拨，学生反复练读，体会a的发音。

2、在此基础上，出示拼音卡，采取多种形式的读，如领读、齐读、分组读、小老师领读等，帮助学生读准音。

3、小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。 4、认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，

读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声；重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。认识声调符号：①每个韵母娃娃都有四顶声调帽子。指导学生看图、认识四声：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。②教师带领读a的四声，用手势助读。③联系生活实际，采用组词，说句子的形式，借助汉字的读音练读a的四声。

5、认识四线格。出示四线格，让学生分别认识上格、中格、下格。 6、观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

7、完成课后练习“读、写、记”。 8、看挂图、说说图上画的是什么。

9、教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些音节含有我们所学的拼音字母a。

10、教师教读儿歌，学生自己读、齐读。

11、根据“跟我学”，指导学生读书时“眼离书本一尺远”。 三、解疑合探（3分钟）

1、学了这一课，你还有哪些不明白或者感兴趣的问题吗？ 预设：a都有哪些朋友呢？a的四声是哪些字呢？ 2、在班级内交流补充。 四、运用拓展（4分钟）

1、在四线格中书写a。 2、书写带调a。 3、把a标上四声调。 a a a a 4、练习写四声a 。 ā á ǎ à 5、读四声：

ā（平） á（扬） ǎ（拐弯） à（降）